牛
文/塵一粒
九月份開學(xué)不久，教室里的孩子們便吃上了營養(yǎng)餐——兩塊面包和一瓶牛奶络它。牛奶喝過族檬，怎么處理牛奶盒呢？腦子閃現(xiàn)個(gè)念頭化戳，也許可以用這牛奶盒做些什么单料！于是埋凯，孩子們便開始收集整理起牛奶盒來。
從孩子們第一天喝牛奶扫尖，我便告知大家“我們要把牛奶盒收集起來白对，等到收集夠了，就做手工换怖∷δ眨”教室里的孩子們也積極的籌備著，嘉同學(xué)時(shí)常問我“吳老師沉颂，我們什么時(shí)候開始做手工条摸？”班長(zhǎng)茹姑娘也興奮地報(bào)告我們收集牛奶的進(jìn)展“我們已經(jīng)有一箱牛奶盒了！我們有兩箱了铸屉！都快三箱了屈溉！”李姑娘和來姑娘收拾擺放牛奶盒的桌子時(shí)驚呼“好多黑蟲蟲！”他們還在爭(zhēng)辯是不是蛆蟲抬探！可能是九月份天氣熱子巾，牛奶盒中滋生的，我們便把最早的牛奶盒處理了小压。我也在孩子們熱切的期盼中宣布“請(qǐng)大家事先準(zhǔn)備好針線和剪刀线梗，我們下周三開始做手工〉∫妫”孩子們張大嘴巴興奮極了“早就準(zhǔn)備好了仪搔！”臉上綻放出甜蜜的笑容。第二天一早蜻牢，嘉同學(xué)就把針線擺在了自己的桌上“吳老師你看烤咧，俺奶早就給我準(zhǔn)備好了！”我摸摸他的腦袋“我們下周才開始做呢抢呆，你可沒必要今天就把這個(gè)帶來煮嫌！”嘉同學(xué)這才把擺在桌子上的針線收了起來。
盼望著抱虐，盼望著昌阿，星期三終于來了。線團(tuán)恳邀、大針懦冰、小針、剪刀谣沸，全都擺在了桌子上刷钢。四個(gè)人前后一個(gè)小組，共同制作該小組的奶牛乳附。剛開始内地，各小組成員相互配合分工協(xié)作伴澄。做著做著詠、旭瓤鼻、來秉版、李四位同學(xué)便發(fā)生了矛盾。本來他們小組是制作最快茬祷，且作品也相當(dāng)精致的一組清焕。可惜自詠同學(xué)畫了牛面之后祭犯，李姑娘說詠畫得不好看秸妥，另外兩個(gè)同學(xué)覺得畫得挺好的。李姑娘便生氣退出了小組沃粗，并把她之前制作的一條腿給扔了粥惧。她把桌子拉開后，獨(dú)自一人坐在那最盅，很清閑突雪，看著他的小組制作，還偶爾發(fā)出一兩聲嘲弄涡贱。這件事來姑娘在【為生而寫】中有著詳細(xì)的記錄咏删，我也事后跟李姑娘聊過。但她說不出什么來问词，也沒有說什么督函，并告訴我“我暑假在俺媽那更容易生氣！跟小弟吵架激挪、打小弟辰狡。”她也沒有具體說什么事垄分，只是講弟弟太煩人宛篇。
在整個(gè)制作過程中，最令我動(dòng)容的是娜锋喜、多些己、陽、龍四位同學(xué)嘿般，在娜姑娘的分配協(xié)調(diào)下，四個(gè)人各做各的涯冠，其樂融融炉奴。龍同學(xué)笑著對(duì)我說了兩三次“剛才針又扎住我哩手指頭來！”他們四個(gè)的奶牛最為精致蛇更，以至于直到下午放學(xué)他們還沒有做好瞻赶。放學(xué)了赛糟，我讓他們回家明天再來做，可是四個(gè)人沒有一個(gè)愿意離開這頭牛砸逊，離開教室璧南。他們抬頭看看其他小組制作的牛后，又繼續(xù)埋頭剪起自己手中牛奶盒师逸。無論是牛角司倚、牛尾還是牛腳，他們都是用用自己的雙手裁剪的篓像。直到天黑动知，直到他們把自己僅有的透明膠用盡，才依依不舍地離開教室员辩。
如今盒粮，四頭牛擺放在教室的辦公桌上。時(shí)間一天天的過去奠滑，不知不覺竟過了一個(gè)多月丹皱。看著四頭牛令人欣慰宋税，但看看桌子上落的灰塵著實(shí)有些不快摊崭。孩子們也曾擦過，只是要一頭一頭的抱起弃甥、抹擦爽室、放回，我覺得好麻煩淆攻，況且還有那越積越多的牛奶盒也無處安放阔墩，我腦海里三番五次地閃現(xiàn)，要解決了這四頭牌可海——扔了啸箫。我雖然腦海里閃現(xiàn)這樣的念頭，可是轉(zhuǎn)念一想伞芹，這畢竟是孩子們開學(xué)以來就積累的材料忘苛，大家辛辛苦苦共同制作的。盡管是四頭不太美觀的牛唱较，但每一頭旁伲——四肢、身體南缓、頭胸遇、角，哪一塊不是孩子們一針一線縫上去的呢汉形？纸镊！有多少孩子一直期盼著牛的誕生倍阐？有多少孩子為牛的誕生而付諸努力呢？那一腳腳針線逗威，那一盒盒牛奶峰搪，那一句句爭(zhēng)辯，都熔鑄在這頭牛的軀體里凯旭、血液里概耻。
可是，我還是忍不住說出了口:“我們又積攢了這么多牛奶盒尽纽，差不多可以進(jìn)行第二次手工了咐蚯。可是我們桌子上的這四頭牛怎么辦呢弄贿？不如放學(xué)了春锋，幾位男生把它們都扔了吧！”我這邊話音剛落差凹，幾個(gè)女生就反對(duì)了起來“嗯……不行期奔！”我責(zé)備道“你看這桌子上臟哩！扔了吧危尿！”娜姑娘哀求道“吳老師呐萌，難道不扔不行嗎？谊娇！”我頓了頓肺孤，不知道該說什么好。大家都陷入了思考济欢，“不扔也行赠堵，有沒有同學(xué)愿意把奶牛領(lǐng)回家照顧？”我問道法褥。好幾個(gè)同學(xué)都舉起了手“我愿意茫叭！我愿意！”嘴巴里嚷嚷著“我半等！”“我揍愁！”下課鈴響了，我讓孩子們回家與家人商量一下杀饵，并把自己認(rèn)領(lǐng)奶牛的理由寫下來交給我莽囤。如果認(rèn)領(lǐng)的人比較多，那我們就根據(jù)他的理由切距，大家決定誰有資格認(rèn)領(lǐng)奶牛烁登。
下午一點(diǎn)多，茹姑娘看到我就塞了一張紙條給我蔚舀。我問她這是干嘛饵沧，她讓我自己打開看了就知道了。我打開她折疊的平整的方塊的紙條赌躺，用彩筆豎排著六個(gè)大彩字“我要帶回奶爬俏”，內(nèi)側(cè)則列了五條理由:
1我要帶回奶牛礼患，我會(huì)保護(hù)它是钥。不讓人摸，只讓人看缅叠。
2要（是）它身上有灰塵悄泥、蜘蛛網(wǎng)，我會(huì)立刻給它清洗肤粱。
3我會(huì)每天都看它三次弹囚。
4回到家我和弟弟、姐姐都會(huì)很喜歡它领曼，都會(huì)一起來愛鸥鹉、保護(hù)奶牛。
5我媽媽庶骄、弟弟毁渗、奶奶、爺爺都愿意把它帶回家单刁。
最后她還提出了希望“我希望能把我灸异、怡姑娘、湯同學(xué)羔飞、嘉同學(xué)我們（一起做）的奶牛帶回家肺樟。”讀罷她陳述理由的便條褥傍，我會(huì)心一笑“這孩子儡嘶！”
丹姑娘看到茹姑娘遞給我紙條，她也抓緊時(shí)間寫了理由:“我的理由是恍风，如果我把（我們）四個(gè)人同心協(xié)力做的奶牛帶回家的話蹦狂，我會(huì)給它找一個(gè)合適的地方，用平時(shí)燒鍋的草給它吃朋贬；我家旁邊有一個(gè)人是詠同學(xué)的叔凯楔，他家養(yǎng)牛，我會(huì)叫他教我怎么做小牛牛的新朋友锦募；就像在一年級(jí)的時(shí)候吳老師送給娜姑娘的六一兒童節(jié)的禮物一樣珍藏摆屯，到了四年級(jí)的時(shí)候她也會(huì)驚奇的，我希望我也像娜姑娘一樣珍藏到六年級(jí)。同意人有奶奶虐骑、大伯准验。”丹姑娘還專門在習(xí)作中提及此事廷没。（略為改動(dòng)個(gè)別字詞）
娜姑娘也要認(rèn)領(lǐng)一頭奶牛糊饱，她沒有用便條記錄下自己的理由，而是口頭向全班陳述颠黎。我把她陳述的內(nèi)容全都用錄音筆記錄了下來另锋。
四頭牛，被同學(xué)認(rèn)領(lǐng)了三頭狭归∝财海“另外一頭牛還有人愿意認(rèn)領(lǐng)嗎？”我問道过椎，停了幾秒“如果沒有人認(rèn)領(lǐng)室梅，那就是我的咯！我也會(huì)像剛才三位同學(xué)一樣潭流，好好照顧這頭牛竞惋。臟了，我會(huì)給它‘洗洗澡’的灰嫉。我會(huì)在宿舍里找到合適的位置拆宛，讓它好好‘休養(yǎng)生息’。我會(huì)盡我的力量讼撒，讓它‘活’得更久點(diǎn)浑厚。這樣，我就能夠想起我們這一群螞蟻的故事根盒；我就能夠想起我們?yōu)榱怂恼Q生而努力積攢了三箱的牛奶盒钳幅；我就能夠想起在一個(gè)下午，我們穿針引線炎滞；我就能夠想起大家穿針穿不上的情形敢艰；我就能夠想起龍同學(xué)被針扎到的情形；我就能夠想起你們?yōu)榱耸震B(yǎng)奶牛陳述理由的情形……放學(xué)之后册赛，三位同學(xué)選擇自己喜歡的牛奶帶回去钠导，剩下的那頭我?guī)У綐巧纤奚狃B(yǎng)著∩瘢”
下午放學(xué)牡属，桌子上就剩一頭奶牛，桌子擦得干干凈凈扼睬。我抱起那頭牛逮栅，放在宿舍床頭的書架上，牛睜著雙眼，嘴巴微笑措伐，仿佛在訴說著什么……
2017年12月18日? 22:07
