最近讀了孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》沮脖，收獲之余芯急，卻也平添了幾絲敏感和迷茫驶俊。真是福禍參半！
孫瑞雪饼酿，兒童教育專家，自上世紀(jì)80年代開始從事兒童心理學(xué)想鹰、教育學(xué)的研究药版，創(chuàng)辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園和第一所蒙特梭利國際學(xué)校，之后又創(chuàng)立了蒙特梭利教育研究中心槽片。近年來她和她的團隊?wèi)?yīng)邀到許多城市做公益講座还栓，改變了許多家長的育兒觀，也改變了許多孩子的人生剩盒。
蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，教學(xué)方法從智力訓(xùn)練波材、感覺訓(xùn)練到運動訓(xùn)練身隐，從尊重自由到建立意志唯灵，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展垢揩，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)敛瓷。
而在這一教育模式中，“敏感期”這個概念呐籽，占有不可或缺的地位。
兒童心理發(fā)展過程中的某個時期贮勃，相對于其他時期更容易學(xué)習(xí)某種知識和行為苏章，心理過程的某個方面發(fā)展最為迅速，這時期即稱為“敏感期”枫绅。
中國自古就有一句話：“3歲看大，7歲看老”寓搬，這樣說不無道理预伺。兒童在3~6歲期間，會逐漸形成一個真實的脏嚷，區(qū)別于他人的內(nèi)在模式和秩序瞒御，自我基本成型，在心理肴裙、意志、情感甜癞、思想上奠定了人格獨立的基礎(chǔ)宛乃。孫瑞雪用理論聯(lián)系實際案例的寫法，主要給我們羅列了兒童0~6歲生長過程中會出現(xiàn)的敏感期及表現(xiàn)析既。
0歲~2歲半谆奥，主要分析了視覺、口宰译、手、走囤屹、空間、細(xì)小事物乡括、秩序智厌、模仿、自我意識敷扫、審美等敏感期的表現(xiàn)诚卸；
2歲半~3歲，主要分析了建立概念合溺、自我意識產(chǎn)生棠赛、秩序三個方面的敏感期表現(xiàn)；
3歲~4歲睛约，主要分析了執(zhí)拗、壘高贸伐、色彩怔揩、語言、詛咒、追求完美巾钉、剪貼涂砰苍、藏和占有欲阱高、邏輯思維茬缩、繪畫、延續(xù)秩序凰锡、人際關(guān)系等敏感期表現(xiàn)掂为；
4歲~5歲，主要分析了出生勇哗、情感欲诺、人際關(guān)系、婚姻扰法、審美、數(shù)學(xué)概念挣惰、身份確認(rèn)殴边、性別、音樂竖幔、繪畫是偷、符號等敏感期表現(xiàn)；
5歲~6歲馋评，主要分析了婚姻刺啦、書寫、數(shù)字邏輯蜕青、社會性興趣、動植物右核、實驗、收集菱鸥、延續(xù)交往等方面的敏感期表現(xiàn)搜变。
從上述簡介中挠他，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個年齡段贸呢，孩子的敏感期都不是獨立存在的拢军，也就是說，孩子的敏感期茉唉，可能會從一個年齡段延續(xù)到下一個年齡段，具體的情況因為兒童自身發(fā)展?fàn)顩r不一艾凯，并沒有明顯的界限劃分懂傀。所以，家長要用心觀察自己的孩子蹬蚁，當(dāng)敏感期出現(xiàn)的時候，不要作過多干涉贝乎，給他們足夠的愛和自由叽粹，幫助他們安然度過敏感期蒙具。假如敏感期的發(fā)展受到壓抑朽肥，如果有合適的環(huán)境衡招，10歲以前每强，可能會有一定程度的補償。然而浪箭，隨著年齡的增長辨绊，補償?shù)目赡苄砸苍絹碓叫。绕涫?歲之后门坷。作為家長默蚌，不要總是用“亡羊補牢，為時未晚”的故事來自我安慰绸吸，孩子的成長锦茁，一生可能只有一次，需要我們用心去呵護蜻势，去經(jīng)營握玛。
當(dāng)然，整體來看挠铲，孩子的身心發(fā)展規(guī)律應(yīng)該是遵循上述簡介的拂苹，我們要了解自己的孩子，不能死板地照本宣科。不然丘喻，孩子的敏感期沒有安全度過念颈，我們家長自身卻又因為過于敏感榴芳，陷入到底該如何判斷敏感期、如何解決敏感期問題這一漩渦中了讨彼。而我自己柿祈，正深陷其中，無法自拔谍夭。
我家寶貝如今一歲九個月紧索，模仿敏感期、走的敏感期及自我意識敏感期頗為明顯晚缩。
模仿的敏感期其實是很有趣的媳危。每次跟她交流，她都戲謔似地模仿大人說話鸣皂，起初我們只是覺得小妞兒頑皮得可愛暮蹂，如今才恍然大悟，原來這是模仿的敏感期荆陆。我也終于明白集侯，為什么每次路過商場的桌游區(qū)溜族，她都抓著我的手不肯離開，隨后自己在那兒振振有詞地玩兒廚房玩具，連續(xù)一兩個小時都興致盎然粘衬。雖然我不知道這會不會對她的專注力培養(yǎng)有利咳促，但也不愿做過多干涉勘伺，只是單純覺得飞醉，我能做的，就是靜靜地陪著她玩兒缅帘，等她需要我的時候再配合一下，就夠了逗栽。
走的敏感期雖然不像模仿的敏感期那樣充滿樂趣失暂，但整體還是可以接受的弟塞。盡管小妞兒每天跟奶奶外出玩耍回來都跟小土妞似的摧冀，但我知道系宫，如今她到了爬坡和爬樓梯的敏感期，也不會做過多干涉楼镐。
而自我意識的敏感期是最讓我頭疼的往枷。春節(jié)過后的這幾個月凄杯，小妞兒的自我意識明顯增長戒突，除了故意說“不”描睦，她也越來越愛撓人。我跟爸爸隔崎、奶奶常被她繪上人體彩繪韵丑，跟她關(guān)系最好的小哥哥也難逃她的魔爪。起初钓株，我懷疑這是手的敏感期在作祟陌僵，但是仔細(xì)想想，一歲以內(nèi)手的敏感期階段受葛，我給她的發(fā)展空間應(yīng)該是足夠的偎谁，除了不干涉她吃手之外搭盾，手指食物也按時添加，如今澜建，小妞兒幾乎能自主進(jìn)食了蝌以，應(yīng)該不是在補償手的敏感期。所以咽筋，這幾個月徊件，我除了盼望這一敏感期趕緊結(jié)束和及時剪短她的手指甲蒜危，竟然不知道該做些什么了……甚至辐赞，我都在懷疑硝训，這到底是不是小妞兒自我意識敏感期的到來……
其實窖梁，解決這一問題的最好方法，無非是繼續(xù)看更多的育兒書纵刘，站在巨人的肩膀上多加思考彰导。胸有成竹敲茄，才不至于等困難來的時候手忙腳亂。不過掏父，盡信書不如無書秆剪，不管這是不是小妞兒的敏感期仅讽，多陪她，多關(guān)心她饱岸，給她足夠的愛和自由徽千，努力幫她度過這一時期，終歸是不會錯的百框。
可以說，作為一本育兒書籍牍汹，《捕捉兒童敏感期》這本書在我未來的育兒路上指明了一些方向铐维，尤其是書中理論與實例相結(jié)合的形式柬泽，讓我們這些新手媽媽更直觀準(zhǔn)確地了解孩子的每個敏感期，等自己孩子的敏感期真正到來時方椎，我們也能應(yīng)對自如聂抢，不至于自亂陣腳。
不過棠众，作為一個極力追求完美且默守陳規(guī)的笨媽媽琳疏，我也希望，除了給足孩子們愛與自由闸拿，解決的方法和處理的方式可以更多樣地在書中以理論或者案例的形式展現(xiàn)出來空盼，讓每一個新手媽媽在育兒路上走得能更篤定新荤，更科學(xué)揽趾，減少不必要的敏感和迷茫。
