第一種叫描述式鼓勵
例：在她自己用刀切菜的時候唁影，我說：媽媽注意到今天的菜都是你自己獨立完成的哦，后來她就會更加愿意自己嘗試去切不同的菜掂名。
這種鼓勵的方式据沈，重點就是要描述孩子的具體行為，用肯定孩子的具體行為代替評價饺蔑、表揚孩子本人锌介。這種肯定對孩子的幫助會非常的大，孩子也會把注意力集中在具體的行為上猾警，而不是去關(guān)注如何取悅大人孔祸。
描述式鼓勵可以用：媽媽注意到……；媽媽看到……這樣的句式開頭发皿，這樣會讓我們比較自然的描述具體的行為崔慧，鼓勵孩子的具體行為可以更好激發(fā)孩子積極的學(xué)習(xí)。
第二種方式叫啟發(fā)式鼓勵
這種方法就是在孩子表現(xiàn)好的時候穴墅，多挖掘孩子的感受和想法惶室。
例：有一天我女兒放學(xué)回家的路上，我女兒特別興奮的跟我說：媽媽今天老師在課堂上表揚了我玄货。我馬上就問：老師表揚了你皇钞，你自己感覺怎么樣呀？女兒說：很開心呀松捉？
我又問：媽媽很好奇你做了什么夹界，讓老師在課堂上表揚你？我女兒就開始巴拉巴拉說了她做了什么隘世。在這個過程中她就會更加清楚的知道自己做的好的行為可柿。
啟發(fā)式鼓勵鸠踪，有兩個黃金問句：
第一句：具體描述事實，然后問趾痘，“你感覺怎樣”
第二句：“你是怎么做到的慢哈？”溫馨提醒的是這個問句一般都是用在孩子表現(xiàn)的好的時候。
啟發(fā)式鼓勵可以用兩個步驟來運用
在孩子表現(xiàn)好的時候：
第一步：問感受永票。
第二步：問方法卵贱。
在孩子表現(xiàn)不好的時候
第一步：挖感受。
第二步：問想法侣集。
第三種方式叫感謝式鼓勵
例：“寶貝键俱，謝謝你自己就把這件事情處理的這么好，讓媽媽少了一份擔(dān)心”
“寶貝世分，謝謝你遵守我們之間的約定”
感謝式鼓勵會讓孩子感覺很受尊重编振，也會感覺自己特別有價值、有力量臭埋，他們也會覺得“我真行踪央，我下次還想做好∑耙酰”
第四種方式：叫賦能式鼓勵
賦能式鼓勵式相信孩子能行畅蹂，讓孩子為自己驕傲，這樣就能把對孩子能力的信任深深地植入孩子的心田荣恐。這種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力能激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)液斜，成為他們進(jìn)步的動力。
