教研員應(yīng)該努力成為一個有影響力的人羊始。不僅僅包括方向影響力、專業(yè)影響力查描,甚至還有學(xué)習(xí)習(xí)慣突委、思維方式、人格魅力等精神層面的影響力冬三。
教研員不同于學(xué)術(shù)研究者匀油,不需要在專業(yè)道路上一路狂飆,不需要像學(xué)術(shù)研究一樣“格物”勾笆,更需要的是有自己的專業(yè)判斷和價值主張敌蚜,懂得幼兒園,理解教師窝爪,知行合一弛车。理想的狀態(tài)中齐媒,教研員的影響力應(yīng)該拓展到精神世界,因為教研員是陪伴幼兒園教師成長的人纷跛,教育是關(guān)于人成長的事業(yè)喻括。
如何對這個領(lǐng)域產(chǎn)生真正有價值的影響呢?我覺得教研員可以走宏觀路線贫奠,也可以走微觀線路唬血,重要的是用什么態(tài)度做事。