? ? ? 如果說(shuō)适肠，語(yǔ)文是一本藝術(shù)霍衫，我希望自己能用一生去學(xué)習(xí)，去感受侯养，去實(shí)踐敦跌。
? ? ? 很慶幸，在迷茫不斷否定自己逛揩，甚至產(chǎn)生不應(yīng)該當(dāng)老師柠傍，以免誤人子弟想法的時(shí)候，得到新網(wǎng)師劉恩樵老師的推薦辩稽，《余映潮給語(yǔ)文老師的80條建議》惧笛，豁然開(kāi)朗，頓覺(jué)又有了繼續(xù)奮進(jìn)的信心逞泄。
? ? ? ? 余老師是語(yǔ)文屆的名師患整，此前我斷斷續(xù)續(xù)的在網(wǎng)上看過(guò)余老師的教學(xué)實(shí)錄，模仿其上課的過(guò)程喷众，往往取得較好的結(jié)果各谚，但是總覺(jué)得自己是竊取他人勞動(dòng)果實(shí)，并非真正掌握教學(xué)法到千，如今閱讀了這本書(shū)昌渤，更加肯定了我的想法。名師不是突然炸出來(lái)的憔四，也不是什么樣的幕后高人捧出來(lái)的膀息，我認(rèn)為般眉，名師和名醫(yī)一樣，是憑借實(shí)力潜支，得到大家普遍認(rèn)可后的產(chǎn)物甸赃。余老師用了幾十年的時(shí)光，踏實(shí)勤懇的上好每一節(jié)課毁腿，學(xué)習(xí)教學(xué)理論辑奈，品讀專業(yè)論文苛茂，跟蹤名師腳步已烤，用積累實(shí)踐并行的方法，形成了一套科學(xué)妓羊，理性胯究，實(shí)用的教學(xué)模式，我真是佩服余老師躁绸，也為自己能讀到這本著作高興裕循，滿足。
? ? ? ? 今天我讀了第一章净刮，把握治學(xué)方法剥哑。把這一章放在第一章節(jié)，結(jié)合里面的內(nèi)容淹父，我的理解是教學(xué)一定要有方法株婴，掌握了方法，學(xué)生受益無(wú)窮暑认。這一章是概括性困介，全面性的。本章一共10篇蘸际，從新課標(biāo)的解讀：如應(yīng)發(fā)展學(xué)生哪些能力座哩，應(yīng)避免哪些錯(cuò)誤教法等方面解讀，其次對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考粮彤，教師應(yīng)明白什么是語(yǔ)文教學(xué)根穷，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)積累與實(shí)踐，從而事先教學(xué)目的导坟。第三缠诅，教師應(yīng)養(yǎng)成隨記的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)乍迄，思想管引，隨手就記，轉(zhuǎn)化文字闯两。第四褥伴，第五谅将，要有專業(yè)書(shū)籍雜志的透徹閱讀，提升理論水平重慢，所謂站在巨人的肩膀上饥臂。第六，專門推薦了幾位巨人似踱。如于漪隅熙，孫紹振，錢夢(mèng)龍核芽，寧鴻彬囚戚，胡明道，徐振維轧简，陳鐘樑等驰坊。第七篇?jiǎng)t建議我們要經(jīng)受專項(xiàng)研究的陶冶，即對(duì)一個(gè)部分進(jìn)行研究哮独，如開(kāi)講方式拳芙，課中小結(jié)，人物服飾板書(shū)形式等等皮璧，通過(guò)微研究舟扎，實(shí)現(xiàn)積累，關(guān)注悴务，整合睹限，實(shí)踐等多方面能力的提高。第八篇惨寿，能夠提煉精華邦泄，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律等裂垦。第九篇顺囊，對(duì)優(yōu)秀案例進(jìn)行研究，理性提升專業(yè)素養(yǎng)蕉拢。第十篇特碳，在寫(xiě)作的歷練中攀登，寫(xiě)札記晕换，隨感午乓，反思（弱點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)闸准，創(chuàng)意點(diǎn)）益愈，評(píng)說(shuō)，詩(shī)歌創(chuàng)作，生活小品蒸其，教學(xué)設(shè)計(jì)敏释，試題編擬等，無(wú)一不是寫(xiě)作內(nèi)容摸袁，尤其強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行論文寫(xiě)作钥顽。
? ? ? ? 余老師以自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了許多實(shí)用的方法靠汁，讓我看到了名師之所以為名師的不平凡之處蜂大，也看到了自己教學(xué)中的不足與努力方向，接下來(lái)我將更加嚴(yán)格要求自己蝶怔，以提升專業(yè)水平奶浦，更科學(xué)，更有效添谊，更有意義的實(shí)施教學(xué)為宗旨财喳，認(rèn)真踏實(shí)的踐行余老師推薦的方法察迟！
