初次遇見余映潮老師，是2014年10月29日。那天我們于紅梅工作坊的成員，一起來到西北大學(xué)萃園報告廳，聆聽全國特級教師余老師的《談教材研讀與教材處理——怎樣上好語文課》的專題講座。余老師樸實無華敬扛，循循敘說的長者風范；語言學(xué)用朝抖、技能培養(yǎng)急侥、知識積累、思維訓(xùn)練和情感熏陶的語文智者理念侮邀；自然坏怪、親切、簡約的執(zhí)教風格都給我們留下了深刻印象豌拙。囿于時間限制陕悬，我們并未能完全領(lǐng)悟余老師的教學(xué)藝術(shù)。但余老師短短3個小時的講座按傅，開啟了我漫漫追索語文教研之路捉超。再次“遇到”余老師，是2015年10月唯绍。那天我們大學(xué)區(qū)名師工作室的任利萍主任拼岳，為我們推薦了余映潮老師的著作《致語文老師》】雒ⅲ“34歲惜纸，才從鄉(xiāng)村走到縣城教研室，50歲再次登上講臺開始講公開課”绝骚、“不間斷的閱讀耐版、思考、寫作”压汪、“趁著年輕多做事”……任主任的推薦語就令人怦然心動粪牲。不幾天，一本嶄新的《致語文教師》就擺在了我的案頭止剖。
迫不及待地閱讀腺阳，受益匪淺。如果用一句話來概括我的閱讀感受就是：心中有夢穿香，腳下有路亭引。
“十幾年的農(nóng)村生活，二十幾年的教研工作皮获；荊州市初中語文五支教研隊伍數(shù)百弟子的培養(yǎng)焙蚓，連續(xù)16年的荊州市初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會的召開；千余節(jié)課的聽課記錄，上百節(jié)課的教學(xué)演示主届；堅持數(shù)十年的資料性閱讀赵哲，無法計算的資料目錄索引的積累；幾尺高的寫作手稿君丁，1000多篇長短論文的發(fā)表；《中學(xué)語文教例品評100篇》的問世将宪；《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》的出版绘闷；成百張粘貼在書柜和墻壁上的“任務(wù)”紙條，四五雙因冬天打字而破損的手套较坛；十幾部書稿的編撰印蔗，幾十個專題講座的準備；23年的荊州市中考語文命題丑勤，上百套各類語文試題的編擬华嘹；幾乎沒有休息過節(jié)假日，從來不請假的工作記錄~~~這一切法竞，顯示了我生命之力的堅韌”讀到這段話時耙厚，我被深深的震撼了，這是怎樣的一種堅韌啊岔霸，這是怎樣的一種堅持薛躬！在這堅持背后，是什么支撐了余老師幾十年如一日呆细，放棄休息型宝，放棄過節(jié)，孜孜不倦地進行教育教學(xué)研究絮爷。我想應(yīng)該是夢想趴酣，為了自己教得好而學(xué)而不厭，為了學(xué)生學(xué)得好而誨人不倦坑夯，為了提高自己而發(fā)憤忘食岖寞，為了備教改輔而精益求精，為了自己不斷成長不懈努力渊涝。大道至簡慎璧，余老師從一名教過音樂、美術(shù)的鄉(xiāng)村教師跨释，成為名師胸私，靠的就是簡單的堅持，而這最難的也是堅持鳖谈！我們普通教師岁疼，最容易在繁雜的教育教學(xué)生活中迷失自己，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)中捷绒，忘記當初的夢想瑰排；就好像我們最初手持鐮刀走入?yún)擦郑胪ㄟ^自己的努力暖侨，開辟出一條上山的路椭住，過一段時間，我們發(fā)現(xiàn)四周都是叢林字逗，看不清登山方向在哪里京郑，這時，我們不免迷惑葫掉，不免惘然些举，最初的信心滿滿，也被牢騷滿腹取代俭厚，這就是我們失其初心啊户魏。讀了余老師的書，我重新獲得了前進的動力挪挤，因為進入教學(xué)研究叼丑，永不言遲。
因為有夢电禀，我們有了成長的動力幢码。怎樣實現(xiàn)夢想呢？余老師告訴我們尖飞，要充分利用課余時間症副，要有積累意識，要不離學(xué)術(shù)政基，不離實踐贞铣。作為一名一線語文教師，我的實踐機會很多很多沮明，前幾年辕坝，我埋頭教書，靠著辛勤的勞動荐健，取得說得過去的成績酱畅，自以為還不錯。聽了名師的課江场，才知道自己的淺薄和無知纺酸，讀了余老師的書，我明白無論多忙址否，都有堅持本學(xué)科的理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究餐蔬，以提高自己的水平，指導(dǎo)自己的工作，優(yōu)化自己的工作樊诺。我們一線老師仗考，千萬不可被經(jīng)驗主義束縛住手腳，埋頭趕路的同時词爬，不忘抬頭望天秃嗜。只有這樣，“不離學(xué)術(shù)顿膨，不離實踐”痪寻，才能打造高效語文課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)最優(yōu)化虽惭。新的課程標準修訂后，如何體現(xiàn)新課改理念蛇尚，全國各地不斷涌現(xiàn)新的教學(xué)模式芽唇，“本真語文”、“綠色語文”“詩意語文”等等不一而足取劫，可謂“亂花漸欲迷人眼”匆笤，面對著這 “百花齊放”，我們該何去何從谱邪，才能到達“柳暗花明又一村”的境地炮捧。余老師告訴我們，“先做好一個方面的專題研究”惦银，也就是教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)特長咆课，結(jié)合自己的愛好，考慮教學(xué)實際需要獨立進行語文教學(xué)某方面的定向研究扯俱。有個這個定向研究书蚪，就可以避免蜻蜓點水式的不深入，就可能在教學(xué)研究的道路上趟出一條或深或淺的路子迅栅。有了這樣一趟路程殊校，就會興致盎然地去走第二條、第三條路读存。每一位有追求为流、力求上進的語文教師，都想知道如何治學(xué)让簿，如何提升自己敬察。對此，余老師結(jié)合自己多年來摸爬滾打教學(xué)研究的經(jīng)驗拜英，給我們指明了努力的方向静汤。如：課文讀寫法、自建倉庫法、精品收藏法虫给、案例分析法等等藤抡。其中，我最感興趣的是精品收藏法和自建倉庫法抹估。精品收藏法就是收集缠黍、留存、研讀药蜻、欣賞瓷式、學(xué)用語文教學(xué)研究中的珍貴成果或與語文教學(xué)研究有關(guān)的學(xué)術(shù)精品。我除了收藏實體書外语泽，還學(xué)著用百度云贸典、有道筆記將網(wǎng)絡(luò)上的一些精品保留下來。所謂自建倉庫法踱卵，就是將教學(xué)中一切自己寫作的教學(xué)資料分門別類的積聚起來廊驼。我是個懶人，自己寫的東西惋砂，離建倉庫還差很遠妒挎，但如果能整理起來，也定能鞭策自己西饵，督促自己酝掩。
愿所有語文教師都能閱讀 這本書并從中受益，愿我們都能“趁著年輕多做事”眷柔！
