熊、鄧迹冤、孫讽营、董、代泡徙、張橱鹏、羅、

隨地丟垃圾堪藐、孩子要有禮貌蚀瘸、找到和別人的差距用心去改正。

3庶橱、4餐廳

留下200多個人就看老師的能力了贮勃，

漢字傳說

魔法練字和傳統(tǒng)練字的區(qū)別：

1、講結(jié)構(gòu)苏章、講方法：簡單易學(xué)寂嘉。不管是3歲4歲，還是老人枫绅，只要他想學(xué)字泉孩，我們都有辦法讓他寫好字

2、不描紅并淋、不臨摹

3寓搬、直接和課本對接、學(xué)校上什么我們就練什么县耽，和教材無縫鏈接——既學(xué)寫字?復(fù)習(xí)課文

4句喷、解決作業(yè)書寫和卷面書寫問題，在市面上沒有任何一家機構(gòu)能夠做此承諾兔毙，而我的解決是徹底解決唾琼。

我們讓孩子考試不吃虧就是我們的目標(biāo)。

我們將舉行一個寫字比賽（形成書面文件澎剥，活動報告）

吃透魔法練字的核心锡溯，這是受益終身的。

8次體驗課課程學(xué)習(xí)：

第一節(jié)：

請小朋友們在椅子上坐好哑姚，我們一起問好祭饭。小朋友們下午好，好-很好-非常好

請小朋友一起起立叙量，跟老師做一個運動倡蝙。

我相信我們的小朋友一定可以越來越棒。

做自我介紹宛乃。

問好-我是誰-我今年幾歲-我來自哪里-很高興認(rèn)識大家-謝謝

現(xiàn)在給小朋友們30秒的時間和前后左右的同學(xué)一起握手悠咱、擁抱。

接下來我們還有7天的時間征炼，大家可以認(rèn)識更多的課程析既。

第二節(jié)

現(xiàn)在請小朋友拿起筆抄寫學(xué)前登記表、抄好后放在桌子的右上角谆奥。

剛剛我看大家寫字時的坐姿都不是很標(biāo)準(zhǔn)眼坏，現(xiàn)在老師來教大家一起來學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)坐姿：

頭正身直腳放平、左手右手三角形酸些。（仔細(xì)解釋）

兩點靠宰译、三角形、頭抬高魄懂、腳放平沿侈。

握筆姿勢：

食指拇指頭頂頭、中指墊到筆下頭市栗、其他兩指圈起來缀拭、這樣用筆才自由。

筆拿高填帽、一關(guān)節(jié)蛛淋、兩點靠、兩只捏篡腌、掌心空褐荷、立掌捏。

現(xiàn)在請小朋友拿出漢語拼音本嘹悼，我們一起來練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的坐姿和握筆叛甫。

今天我們的小朋友表現(xiàn)都很棒，希望大家繼續(xù)努力杨伙、越來越好合溺。

第三節(jié)課

請小朋友回到座位上，我們開始上課了缀台，問好棠赛！

昨天我們學(xué)習(xí)了坐姿和握筆姿勢，

今天我們要學(xué)的是：橫（長橫膛腐、短橫）

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)橫呢睛约？因為橫是筆畫之王。70%的漢字都有橫哲身。你們相信嗎辩涝？

橫有四個特征：? 一、

現(xiàn)在我們先來認(rèn)識一個好朋友勘天、接下來的日子我們每天都會見到他怔揩。你們見過他嗎捉邢？

這個叫魔法格。這個叫上線商膊、下面這個有人認(rèn)識嗎伏伐？下線、左線晕拆、右線藐翎、

現(xiàn)在我們認(rèn)識一下比較有代表性的橫線的字：一、二实幕、三吝镣、至、里昆庇、事

這幾個字都有一個共同點：都有橫∧┘郑現(xiàn)在我們請出我們的好朋友：魔法格。這里有個3和2.左線上往下數(shù)第三格（6-5整吆、9-8）

我們來觀察一下這三組數(shù)字有什么規(guī)律：

第一個特征：左邊的數(shù)字都比右邊的數(shù)字大1.導(dǎo)致我們的橫線都是傾斜的未舟。

以三為例子舉例說明。你們覺得哪個三更好看掂为。

橫的第二個特征：橫與橫之間相互平行裕膀。

橫的第三個特征：橫與橫之間等距。

橫的第四個特征：突出一條橫勇哗。

現(xiàn)在請小朋友和老師一起讀一下橫的四個特征：傾斜昼扛、平行、等距欲诺、突出一條抄谐。

我們的小朋友真棒，現(xiàn)在我們來舉一反三：

現(xiàn)在我們來看一下長橫怎么在我們的魔法格上書寫：筆畫三要素——定位扰法、要領(lǐng)蛹含、節(jié)奏

我們的小朋友可以拿出課本，來數(shù)一下塞颁。

長橫的長度要超過左右線浦箱、向右上方傾斜一格；

起-擺-停祠锣；輕-輕-重酷窥；快-快-慢。

短橫：定位：對照課本找一下

? ? ? ? 要領(lǐng)：短橫的長度不超過左右線伴网，距離左右線大約一格蓬推，向右上方傾斜

? ? ? ? 節(jié)奏：擺-停；輕-重澡腾；快-慢沸伏。

1-3：表示長橫和短橫的比例是1：3.（1：3的比例糕珊，意思就是要三根短橫大約大于一根長橫）

第二課? 短豎

短豎三要素：定位（左線往下，第四到第七格）毅糟、要領(lǐng)（有節(jié)奏的書寫4红选、5、6留特、7）纠脾，短豎不超過上下線玛瘸，距離上下線各1格的距離蜕青；節(jié)奏（走-停、輕-重糊渊、快-慢）

工右核、王、正是扁體字：短豎的長度大約等于短橫的長度渺绒，1：3.

課后延伸：工（造字故事）王（故事?來源）正（）

故事?延伸：一贺喝、二、三宗兼、工躏鱼、王、正殷绍、干染苛、不、下主到、十茶行、卜、豐登钥、千畔师、午、牛牧牢、人看锉、個、木塔鳍、川度陆、月、用献幔、這懂傀、邊、走蜡感、立蹬蚁、小恃泪、主、

上課時間安排：

9：00～11：30? ? 大班～二年級

14：30～17：00? ? 3～6年級

川：

月：天上的月亮原來是方不方犀斋、圓不圓的贝乎，亮得使人睜不開眼，熱得使人透不過氣叽粹。一對青年男女立志興利除弊览效，為人民做好事。力大無比的男青年將一支支利箭射向月亮虫几，硬是把月亮一點點修理得圓圓的锤灿。

可是，月亮光還是太亮辆脸，而且白白的月亮也不好看呀但校！女青年是位織錦能手，她潛心為月亮編織了一幅美麗的絲錦啡氢，讓男青年掛在箭上射到月亮上去把它蓋起來状囱。這樣，月亮光就不那么刺眼了倘是。

其實呢亭枷，月亮本身不發(fā)光，它是通過反射太陽光在地球的夜空中“發(fā)光”搀崭。造字時代的古人誤以為夜空中看到的叨粘、周期性地呈現(xiàn)圓缺的天體是發(fā)光體，因為月亮出現(xiàn)在夜晚门坷、光線缺乏熱量宣鄙，古人稱之為“太陰”，與出現(xiàn)在白天默蚌、光線充滿熱量的“太陽”相對冻晤。古人寫“月”字時就是畫個圓，在中間加一個點绸吸，代表月亮中心發(fā)光鼻弧。

用：