? ? ? ? 昨天下午我們進(jìn)行了一個集體備課的環(huán)節(jié)咱士，就是選中同一頁的老師組成小組共同設(shè)計一節(jié)課球订。
? ? ? ? 本想著進(jìn)行會很順利蝉仇，誰知剛剛聚在一起旋讹，問題就來了。組里有外地中學(xué)老師轿衔，有上海本地老師沉迹，還有我們外地小學(xué)老師。大家對于文本的處理理念不同害驹，各執(zhí)一詞鞭呕，因此我們組是最后一個完成的。這是在小組備課階段第一次感受到理念不同帶來的碰撞宛官。
? ? ? ? 今天小組展示環(huán)節(jié)葫松，主持人剛好抽到我們小組。我們成員只好帶著各自的理念摘刑，紛紛闡述自己的教學(xué)設(shè)計进宝。大家說完，葉老師進(jìn)行點評枷恕。我們又在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置產(chǎn)生了分歧党晋。我們的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要求重難點不宜過多。上一課時講過的內(nèi)容本課時就不再作為教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)，而是作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)未玻。而單元教學(xué)整體設(shè)計的理念是仍把上個課時的內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出來灾而，強(qiáng)調(diào)單元內(nèi)容的整體性。
? ? ? ? 說實話扳剿，一開始我對葉老師的點評難以接受旁趟。我在想，一個單元分為幾個課時庇绽，如果每個課時的教學(xué)目標(biāo)都包括上一課時的內(nèi)容锡搜，那么對于剛?cè)虢處熽犖榈睦蠋熁驅(qū)滩陌盐者€不夠熟練的老師是不是增加負(fù)擔(dān)了呢？他們會不會把握不住關(guān)鍵點呢瞧掺？
? ? ? ? 中午返回的路上耕餐，我一直思考這個問題。后來我想通了辟狈，單元整體教學(xué)體現(xiàn)的是一個單元知識的整體呈現(xiàn)肠缔，要求教師對知識的宏觀把控能力，對老師要求更高哼转。其實明未，雖然理念不同，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)不相同壹蔓，但都有兼顧到上一課時的內(nèi)容趟妥，這一點上大家是統(tǒng)一的！
? ? ? ? 很贊同葉老師最后說的庶溶，教師對于文本的設(shè)計要有更多基于生活實際的意義煮纵，老師的想法多了，學(xué)生從你那里才能學(xué)到的更多偏螺，也發(fā)揮的更多！
