? ? ? 為深化課堂教學改革麻汰，借鑒優(yōu)秀學校的教育教學理念，10月10日至13日戚篙，在吳宗勇書記的帶領下五鲫，蚌埠八中組織教研、備課組長和優(yōu)秀班主任赴江蘇景安中學開展課堂教學現(xiàn)場觀摩和研討活動岔擂。
? ? ? 學習過程中位喂，老師們參觀了豐富多彩的校園文化，分學科觀摩了景安中學的教學常態(tài)課乱灵。老師們深入了景中的“互學課堂”塑崖，學習了景中“問題伴學”的課堂教學模式，加深了對“景中課改”的理解痛倚。學生們在課堂上的小組合作规婆，互助互學，踴躍展示蝉稳，給老師們留下了深刻的印象抒蚜。
? ? ? ? 老師們還聽聆聽了兩個講座。孫云云副校長《以問題為導向耘戚，培養(yǎng)學生深度思維能力》嗡髓，介紹了景安中學“問題伴學”構建“學中問，問中學”的親情式合作模式毕莱，講座從整體上對學校的“問題伴學”基本范式做了具體的解讀器贩，其核心是問題相伴颅夺，組員互動，能力提升蛹稍；在對學生問題意識的培養(yǎng)吧黄，她從導學案使用的重要性，及導學案的格式及要求和解決問題的模式（1+x唆姐、x+1拗慨、1+1）做了具體介紹；針對圍聽的效能奉芦，她從打破固定空間赵抢，調(diào)節(jié)學習氛圍，縮短師生間的距離声功，形成“磁力型”學習場等方面逐一解讀烦却；關于教師的角色定位，也講的很明確先巴，教師在課堂上主要是情感的引領其爵、內(nèi)容的引領、活動的引領伸蚯，參與學習評價的引領摩渺，知識的補位。景安學校的教學模式已形成一套完整的系統(tǒng)模式剂邮，既有教育主管部門的頂層設計摇幻，也有學校自身的特色和老師的努力。
? ? ? 李欣老師的講座《改課挥萌，如何彰顯語文學科的特質(zhì)》绰姻，李老師具體結合自己語文教學的實踐對課堂教學的模式和方法生動形象的解讀，重點介紹小組合做的學習方式流程和導學案的使用方法瑞眼，大量的教學實例生動形象龙宏，讓老師們對景安中學的課堂教學有了更深入的了解。
? ? ? 講座之后分組研討時伤疙，大家與景安中學的教研組長們面對面分組交流银酗，互動氣氛積極熱烈，通過交流對景安的教學模式有了更深層的了解徒像，老師們提的許多問題也得以有效解答黍特。
? ? ? 通過此次學習，老師們都覺感悟頗深锯蛀，獲益匪淺灭衷。大家表示，在以后的教育教學過程中會更加注重學生的思維能力旁涤、語言表達能力翔曲、自信心迫像、合作意識、規(guī)則意識等方面的培養(yǎng)瞳遍，盡力為孩子的美好狀態(tài)做些努力闻妓，為八中更美好的明天而努力！
