讓課堂因游戲而更加精彩
在課堂中穿插游戲烈掠，或?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中去探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建高效課堂的有效途徑炕矮。
例如在教學(xué)“9的乘法口訣”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“袋鼠跳”的游戲，讓學(xué)生聽(tīng)老師的口令殊鞭，口令停止時(shí)指到誰(shuí)就由誰(shuí)來(lái)對(duì)口令锯仪。這樣的游戲設(shè)計(jì)集中了學(xué)生的注意力，而且打破了乘法口訣單一枯燥的學(xué)習(xí)形式。在如我校劉老師的語(yǔ)文課上斥扛，常會(huì)在課前導(dǎo)入時(shí)楣黍，運(yùn)用“你來(lái)表演我來(lái)猜”的游戲阶女，讓學(xué)生一個(gè)表演成語(yǔ)或詞語(yǔ)另一個(gè)來(lái)猜，相比單一的聽(tīng)寫(xiě)模式，學(xué)生明顯具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣芍秆，并且在表演與猜的過(guò)程中，學(xué)生能表演出來(lái)說(shuō)明學(xué)生一定是對(duì)詞語(yǔ)的理解是很透徹了对碌。
由此可見(jiàn)荆虱，有效的游戲活動(dòng)可增加教學(xué)的趣味性。尤其對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是集中注意力，建立良好學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法怀读，但要發(fā)揮游戲的有效性诉位，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)有些方面是不容忽視的。
第一菜枷，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)苍糠，要使游戲與教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，這樣才能通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性啤誊，提高課堂效率岳瞭。第二，教師要確定好自身的角色蚊锹，即在游戲中老師要知道游戲的主體是學(xué)生瞳筏，教師起到的應(yīng)是主導(dǎo)作用和參與者的角色。第三枫耳、要設(shè)定好游戲的規(guī)則和秩序乏矾，教師要對(duì)游戲活動(dòng)做好預(yù)設(shè)孟抗，避免防止游戲中學(xué)生由于參與興趣過(guò)于濃烈而產(chǎn)生一些課堂混亂的現(xiàn)象迁杨，以及學(xué)生間的相互競(jìng)爭(zhēng)而出現(xiàn)面紅耳赤等不良情緒的情況。教師要做到能夠及時(shí)調(diào)控凄硼，控制好課堂秩序铅协，作出公平裁決。
