? ? ? ? 好的親子關(guān)系，不焦慮迫像、不內(nèi)卷劈愚、不內(nèi)耗。父母和孩子互相尊重闻妓、互相成長菌羽、不越界、不控制由缆，如此方能養(yǎng)出真正健康快樂的孩子算凿！
如今的我們想要讓孩子在這個焦慮肆虐，內(nèi)卷嚴(yán)重的環(huán)境中得到真正優(yōu)秀且長足的發(fā)展犁功，就一定要擁有這三種“反向”能力氓轰。
1、反焦慮：擁有一個平穩(wěn)的心態(tài)
無論是父母還是孩子浸卦，都在現(xiàn)實(shí)與期待的落差感中署鸡，成了“焦慮”的受害者。
父母的期待越高限嫌，失望越大靴庆。
孩子的壓力越大，內(nèi)心卻越脆弱怒医。
想起作家李向龍曾說過的一句話：
“一個總是充滿著恐懼炉抒，把所有時間都用來焦慮的人，很難有一個美好的明天稚叹⊙姹。”
焦慮的教育亦是如此。
“人需要按照自己的天性走扒袖，變成自己真正的樣子塞茅。就像種子一樣，按照內(nèi)在的節(jié)奏和秩序季率，發(fā)芽生長野瘦。”
“孩子生下來就有他的使命，他有他的一條道鞭光。
父母要做的就是幫助孩子發(fā)揚(yáng)長處吏廉，規(guī)避短板，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能惰许∠玻”
“上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝》仁。”
好的教育從來不是隨波逐流，而是因人而異的“私人定制”髓霞。
放棄無用的焦慮卦睹，讓自己擁有一個松弛、平穩(wěn)心態(tài)方库，幫助孩子找到最適合的路才是父母給孩子最好的教育结序。
2、用長遠(yuǎn)的眼光陪伴孩子的成長
美國教育家金·約翰·培根曾對所有父母發(fā)出的強(qiáng)烈建議：
“把孩子所需要的輕松環(huán)境還給他們纵潦，讓他們重新與他們真正的自我徐鹤，屬于他們的世界聯(lián)系在一起，把他們從我們成人充滿壓力與緊張的世界中解救出來邀层》稻矗”
優(yōu)秀的孩子從來不是逼出來的。
一切以忽視孩子自身的情緒寥院、喜好劲赠，接受能力、心理狀況……的“雞娃”和“內(nèi)卷”都很可能會變成一場徒勞秸谢。
孩子的成長需要的是由內(nèi)而外破殼而出的力量凛澎，而不是外力強(qiáng)壓下的“拔苗助長”。
正如凱文凱利在《失控》中所說的那樣：
“讓生命自由地去他想去的地方估蹄，不必?fù)?dān)心塑煎，他有自己的力量，會自己去適應(yīng)臭蚁∽钐”
拒絕內(nèi)卷，用長遠(yuǎn)的眼光陪伴孩子成長垮兑，幫助孩子找到自己炭晒，見到自己，超越自己甥角，才是真正厲害的教育网严。
3、反內(nèi)耗：不要在小事上消耗孩子
幸福心理學(xué)家周梵說過這么一段話：
“罪惡感是最快扼殺力量感的東西嗤无。
越去評判或者譴責(zé)他人震束，事實(shí)上就剝奪了對方改變的力量怜庸。”
父母喋喋不休的批評垢村、指責(zé)和否定割疾，并不能改變孩子的行為，反而會削弱孩子內(nèi)心的力量嘉栓，讓孩子在羞恥宏榕、懊悔和自責(zé)的內(nèi)耗中，變得敏感侵佃、自卑麻昼、焦慮不已。
作家大將軍郭在書中分享過自己治療路怒癥的經(jīng)歷：
為了治療自己的路怒癥馋辈，她不斷地反思自己——我太期望一路暢通了抚芦，不接受任何車輛插隊(duì)。
于是迈螟，她重新給自己設(shè)定了期望標(biāo)準(zhǔn)：從一路暢通到半路擁堵叉抡，從沒有車輛插隊(duì)到允許十輛車插隊(duì)。
結(jié)果答毫，她驚奇地發(fā)現(xiàn)：她可以將各種狀況容納在可預(yù)期的范圍內(nèi)褥民，心情也變得更加平靜。
同樣的道理洗搂。
父母揪著孩子的小錯不放轴捎，本質(zhì)上是因?yàn)楦改柑箲]，太過于追求完美蚕脏。
如果我們降低對孩子的期望侦副，允許孩子犯錯，允許孩子慢一點(diǎn)驼鞭，我們就會少很多焦慮秦驯，孩子也會擁有更多的心理彈性和力量。
真正厲害的父母挣棕，從不會在小事上消耗孩子译隘。
與其揪著孩子的小錯不放，讓孩子活得小心翼翼洛心，如履薄冰固耘。
不如抓大放小，給孩子一個和善词身、松弛的環(huán)境厅目，讓孩子在充足的安全感和幸福感中長成一棵枝繁葉茂，充滿生命力的大樹。
現(xiàn)在的教育：拼命雞娃损敷，瘋狂內(nèi)卷葫笼，在數(shù)不清的小事上消耗孩子，讓孩子在成長的過程中失去了教育最重要的東西：
充足的自信拗馒、熱情和動力路星。
教育是一個優(yōu)雅而緩慢的過程。
不焦慮诱桂，不內(nèi)卷洋丐，不內(nèi)耗，才能讓孩子輕松上陣挥等，走好自己的人生路友绝。
做一個清醒且松弛的父母，是孩子一生之幸触菜。
