? ? ? ? ? ? 復(fù)習(xí)也可以是游戲
? ? ? 經(jīng)常聽到有人吐槽說蓝撇，小學(xué)低年級的老師呀，言行那叫一個(gè)浮夸叮姑。說話軟軟的，語調(diào)高高的据悔，動不動就又唱又跳传透。我當(dāng)然也不例外。沒辦法极颓，“客戶們”就吃這套唄朱盐！
? ? ? 今天，我們上第一單元的“復(fù)習(xí)游戲課”菠隆。加上“游戲”兩個(gè)字兵琳，孩子們的精神頭就立刻不一樣。
? ? ? 既然是游戲骇径，肯定就要有不同的規(guī)則躯肌。拿要認(rèn)的這五行字來說，孩子們很容易會出現(xiàn)一種情況：他們在對著書念的時(shí)候破衔，都對清女，都好，但是離開書本晰筛，單獨(dú)看這個(gè)字嫡丙，就不認(rèn)識了。這是因?yàn)楹⒆硬皇窃谧x書读第，而是在哇啦哇啦地對著書背曙博。所以，要把字放在不同地方怜瞒，看著大屏幕讀父泳、當(dāng)小老師指著讀、男女生賽讀吴汪、各大組評分讀尘吗，來來回回念很多遍，才能確保孩子真的認(rèn)識浇坐。
? ? ? 總是讀睬捶，他們也會膩味，所以接下來的時(shí)間近刘，我們隨機(jī)指著讀擒贸，開火車比誰讀得快臀晃，加上手勢示意每行不同的次數(shù)。想要讀得對介劫，就不能一邊讀一邊走神徽惋，得時(shí)刻盯著老師的手勢。就這樣一關(guān)一關(guān)地過座韵，孩子們也被騙著讀了一遍又一遍险绘。
? ? ? 再接下來，我們一個(gè)一個(gè)上臺誉碴，做“送生字寶寶回家”游戲宦棺。先要認(rèn)識字，還要迅速判斷出它是數(shù)字還是動作黔帕，再把生字送回正確的小房子代咸。如果送錯(cuò)了，生字寶寶會被“趕出來”成黄，氣得抖三抖呐芥。所以，要格外認(rèn)真哦奋岁！
? ? ? 就這樣思瘟，我們做完了“讀生字游戲”、“找筆畫游戲”闻伶、“說筆順游戲”潮太、“背兒歌游戲”。這樣邊玩邊學(xué)的效果有多好呢虾攻？班里幾乎各個(gè)坐直铡买，搶著舉手，大聲念書霎箍，到了一節(jié)課結(jié)束奇钞，又有三十幾位同學(xué)的卡上添了小紅花，這是他們扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的證據(jù)漂坏。
? ? ? 為了“業(yè)績”景埃，雖然人到中年，還是盡量可可愛愛顶别，也算是一種保持年輕心態(tài)的好辦法谷徙。
? ? ? ? ? ? 努力不再兵荒馬亂
? ? ? 帶一年級學(xué)生參與體檢，實(shí)在是件又費(fèi)體力又費(fèi)嗓門的事驯绎。
? ? ? 孩子們暫時(shí)還是“小文盲”完慧，體檢起來就格外困難。排隊(duì)的時(shí)候剩失，我要負(fù)責(zé)挨個(gè)指引大致方向屈尼，讓他們?nèi)ト松俚牡胤脚抨?duì)册着。除此之外，我還要回應(yīng)來問我接下來去哪里的孩子脾歧，要制止在場地里亂跑亂排的孩子甲捏。即使會場還有來幫忙維持秩序的老師和醫(yī)生們，依舊是逐漸忙亂起來鞭执。
? ? ? 到了有人體檢完司顿，有人還在排隊(duì)交表的時(shí)候，場面就開始一團(tuán)糟了兄纺。我請先交完表的孩子們坐在階梯上等候大溜，免得回班去大鬧天宮，有安全隱患囤热。剩下的孩子則在隊(duì)伍里繼續(xù)排猎提。那些耐不住寂寞的获三，就在平臺奔跑起來旁蔼；當(dāng)我去制止的時(shí)候，排隊(duì)的孩子又神游天外疙教，被擠出長隊(duì)來棺聊。我穿梭其中，真是分身乏術(shù)贞谓。
? ? ? 講白了限佩，這樣的混亂，還是常規(guī)沒有完全養(yǎng)成裸弦。在教室內(nèi)孩子們不太移動祟同，遵從同一個(gè)指令，還不太明顯理疙，一旦遇到大型活動晕城，自由活動的范圍大了，就容易出亂子窖贤。
? ? ? 跟孩子們相處了三周砖顷，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了這個(gè)班級的特點(diǎn)。孩子們聰明伶俐的不少赃梧，但太有個(gè)性滤蝠、自行其是的也多。經(jīng)常是一個(gè)口令下去授嘀，只要沒有指名道姓物咳，孩子就不覺得是在對他說話；即使指名道姓了蹄皱，孩子也會覺得“等我做完手上這件事再回應(yīng)你所森，急什么”囱持。想要有個(gè)良好的秩序，要對孩子嚴(yán)格一些焕济，先立規(guī)矩纷妆，定下獎懲，嚴(yán)格執(zhí)行晴弃，像我們口語交際《我說你做》里提到的那樣掩幢，做到“令行禁止”，沒得商量上鞠。
? ? ? 周五际邻，路隊(duì)里吵吵鬧鬧。我提醒了三次芍阎，之前我們約定過世曾，提醒三次就重走。時(shí)間已經(jīng)不早谴咸，太陽火辣辣轮听，孩子們肚子餓得扁扁，家長在門口也等得挺久岭佳，那還按不按要求返工血巍？
? ? ? 當(dāng)然要！《曾子殺豬》的故事珊随，我們都耳熟能詳述寡。如果這次我默許了這次的不當(dāng)行為，那下次他們就會更變本加厲叶洞，到時(shí)候會更難管鲫凶。于是，孩子們不情不愿地跟著我重新上樓衩辟，列隊(duì)站好螟炫。
? ? ? 剛開始，孩子們很是無所謂惭婿，繼續(xù)在走廊上聊天不恭、趴在欄桿上往下看。那我們就不下樓财饥，面對孩子們的抱怨换吧，我只是反復(fù)跟他們說：“老師也想回家，但是我們說過的钥星，站不好就不回沾瓦。”隨著時(shí)間一分一秒過去，孩子們終于安靜了下來贯莺。
? ? “能好好走嗎风喇？”“能！”這次缕探，孩子們真的安安靜靜走下樓魂莫，一路沒有再出聲音。
? ? ? 下午放學(xué)的時(shí)候爹耗，孩子們也能做到安靜地走耙考，一路不出聲、不掉隊(duì)潭兽。家長們都夸：“果然倦始，整頓了一次就是不一樣！”
? ? ? ? ? ? ? 美麗的“班級樹”
? ? ? 一年級的孩子山卦，在打掃衛(wèi)生上的作用趨近為零鞋邑，每天基本都靠班主任掃。有美術(shù)課的那天账蓉，那散場后的教室無異于一場浩劫枚碗，到處都是細(xì)細(xì)碎碎的花紙，還有一堆一堆的紙團(tuán)剔猿。
? ? ? 所以视译，美術(shù)課也許是孩子們最喜歡的課程嬉荆，但一定是各班班主任最頭疼的課程归敬。
? ? ? 不過，今天旁觀了一次美術(shù)課鄙早，我就對多出來的勞動量釋然了汪茧。由孩子們裝扮出來的，美麗的“班級樹”限番，多令人震撼安瘴邸！
? ? ? 細(xì)看看弥虐，其實(shí)每一片葉子都一般扩灯。孩子太小了，未必就有什么特別高的藝術(shù)造詣霜瘪。但是珠插，這些葉子層層疊疊地拼湊起來，組成的樹卻是那么漂亮颖对。我們的班級也是這樣捻撑，我們是不完美老師、不完美家長、不完美小孩顾患，但是我們合在一起番捂，擰成一股繩以后，又會是那么美麗江解。
