爽寶雖然2歲多點，但是按照之前請教各位老師的收獲所得堵未，讓我感觸特別深的是：相信做到-及時鼓勵-繼續(xù)堅持腋舌，而我在旁邊的角色就是說：加油！不著急渗蟹，媽媽可以等块饺！豎大拇指！再來一次……拙徽！
故事一：比如他主動層疊凳子的舉動刨沦，真的讓我非常意外诗宣。起初可能只是好玩膘怕，搬了一個，疊在其他凳子上召庞。因為看到岛心，于是用大拇指表達對他的肯定。接著篮灼，他把爸爸所坐的凳子忘古，再疊上一個，當他疊完以后看著我诅诱，并且說：“媽媽起來”髓堪，我在及時的給予他大拇指鼓勵的同時，告知他：“媽媽還沒有吃完飯呢娘荡，請你等一等”他確是聽懂干旁，更愿意相信自己的眼睛，所以跑到我這邊炮沐，踮起腳尖看看碗中的米飯争群，確認媽媽說的是事實，于是跑開去玩耍大年，讓人意想不到的是换薄，當他看到我，拿著碗走進廚房時翔试，居然飛快的跑過來轻要，將這個凳子妥妥的拿起，疊起來垦缅，看到此刻時伦腐，微笑*手勢*語言齊刷刷的一起，結(jié)果是他開心我詫異失都，更相信了每個年齡段孩子的特征表現(xiàn)---秩序柏蘑！
故事二：自己穿鞋幸冻。帶上寶貝去肯德基玩滑滑梯，玩過后咳焚，準備去商場坐電梯購物時洽损，要穿鞋時，蹲下來與寶貝溝通革半，你試一試吧碑定。還真別說，他很有節(jié)奏和方法又官，先讓自己坐下延刘，將腳伸到鞋子里，這時發(fā)現(xiàn)腳不能全全入學時六敬， 看著我碘赖，求助的表情，我只是笑一笑外构，坐在旁邊說：“寶貝普泡，加油！不著急审编，媽媽可以等一等”可能是他看到我的舉動真沒有動手幫助的樣子撼班，所以，再一次嘗試垒酬，伸伸腳砰嘁，解開鞋帶（粘口），發(fā)現(xiàn)哪不對勘究，鞋子沒有穿進去矮湘，于是站起來再伸一伸，如他所言：好了乱顾。繼續(xù)著穿另一只鞋……不得不說在過程中給予孩子肯定的鼓勵意義非比尋常板祝。
