這個(gè)學(xué)期的少兒英語課只有三個(gè)班級，雖說人數(shù)比較少庆揩，但實(shí)際上課的難度一點(diǎn)不小。除了臨江稍微好一點(diǎn)跌穗，只有一兩個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱订晌，有點(diǎn)跟不上，其余學(xué)生水平基本處于一個(gè)較平均狀態(tài)蚌吸，所以上課的節(jié)奏與課堂效率還算可以锈拨。但大安和協(xié)信這兩個(gè)班，就真是參差不齊羹唠。大安主要是兩極分化非常嚴(yán)重奕枢，六年級的大部分學(xué)起來很快，而一年級和三年級的這部分學(xué)生往往跟不上佩微。很多次出現(xiàn)六年級的早已掌握了缝彬，而低年級的還根本不會讀。這種情況在協(xié)信也是差不多哺眯，厲害的學(xué)得很快谷浅，水平差的學(xué)得很慢，并且還很不認(rèn)真奶卓。
今天大安和協(xié)信的課一疯，實(shí)際上上得很差勁，效率特別低夺姑。對于厲害的學(xué)生感覺像一直在玩墩邀，而對于水平差的學(xué)生卻是一直學(xué)不會，到最后都是還沒完全掌握盏浙。這種局面導(dǎo)致課堂很松散磕蒲，紀(jì)律也是非常差。最可氣的是學(xué)不好的學(xué)生還一個(gè)勁在打鬧只盹。
針對這樣的情況辣往，如果不及時(shí)整改，可能會出現(xiàn)課堂愈發(fā)不能控制殖卑，效率進(jìn)一步降低站削。
那么如何統(tǒng)籌好水平不一的學(xué)生上好整堂課呢？
在晚輔值班的時(shí)候孵稽，腦中突然出現(xiàn)一個(gè)想法：運(yùn)用不同的游戲或是活動把水平不一的學(xué)生團(tuán)結(jié)起來许起。對于水平高的學(xué)生十偶，可以在游戲中展現(xiàn)自己，贏得更多快樂幣园细，而對于水平低的學(xué)生惦积，同樣可以在各種游戲中不斷鍛煉，反復(fù)練習(xí)猛频，最終掌握知識狮崩。
所以，以后的課堂鹿寻，一定要多設(shè)置不同的環(huán)節(jié)睦柴，充分把學(xué)生調(diào)動起來，圍繞課堂目標(biāo)去努力參與毡熏。
另外坦敌，要把目標(biāo)分解，一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生去完成痢法。比如學(xué)句子的課狱窘，就可以采用一句一句過關(guān)的方式，讓學(xué)生多開口财搁，一句一句地去學(xué)會训柴，而不是一下子就學(xué)一大段或是一大篇，這樣會讓水平低的學(xué)生感到非常難妇拯。
關(guān)于一對一教學(xué)幻馁，我這會突然意識到可能興趣或是原動力的調(diào)動，比純粹地知識教授更有效越锈，或是更能產(chǎn)生本質(zhì)改變仗嗦。所以應(yīng)該在這方面影響唐瑩雪，讓她內(nèi)心真的喜歡英語甘凭，愿意為英語主動努力稀拐！
保持敏銳度，保持思考丹弱，持續(xù)提高授課水平德撬！
