今天的課顿锰，都是復(fù)習(xí)課和作業(yè)訂正谨垃，學(xué)生的狀態(tài)不理想。因此紀(jì)律較為散漫硼控，小博文和小浩宇的課堂紀(jì)律沒能保證刘陶，又有同學(xué)發(fā)表了意見，說小博文違反紀(jì)律牢撼。我沒有過度引導(dǎo)易核。
課下，我又借此機(jī)會趁小博文找我玩時(shí)浪默，刺激他牡直。
“這次的作業(yè)訂正效果很差∧删觯”我兩手抱在頸脖后碰逸，嘆了口氣，“班里的學(xué)生因?yàn)槟銓ξ业囊庖姾艽罄樱疾辉趺绰犖业恼n了饵史。”
小博文有些失落，若有所思地看著數(shù)本未訂正的練習(xí)冊胳喷，一句話也不說湃番。
“不過沒關(guān)系，我愿意頂著壓力吭露。你有進(jìn)步吠撮，有很大進(jìn)步，他們只是暫時(shí)沒看到而已〗哺停現(xiàn)在泥兰，你知道該怎么做嗎？”我開始引導(dǎo)他题禀。
他想了一會兒鞋诗，說了句：“我要當(dāng)好自己的組長？”
“嗯迈嘹？”我疑惑道削彬。
“哦，我要當(dāng)好學(xué)習(xí)委員秀仲∪谕矗”他尷尬的笑了笑，看來剛才的他有些心不在焉啄育，他應(yīng)該在回憶課堂上同學(xué)們的態(tài)度酌心。
晚輔時(shí)拌消，他告訴我挑豌，小日記寫了三頁多，比我布置的作文字?jǐn)?shù)還要多墩崩。先不管質(zhì)量如何氓英，先不管能堅(jiān)持多久，我只知道鹦筹，他的狀態(tài)已經(jīng)是今非昔比了铝阐。
