因?yàn)樽蛱斓墓_課饺蔑，我反思了一下锌介，只發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在上一堂課越來(lái)越難了。
昨天我是我們大班當(dāng)中最突破了自己的一堂課猾警，按照安吉游戲的玩法孔祸，解放教師自己不過度高控，而是讓孩子自己去探索與發(fā)現(xiàn)发皿。
可今天搭班的姐姐告訴我崔慧，分園就是如果上一堂集體的戶外課，那邊的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課就會(huì)說(shuō)一堂課都是由教師組織帶下來(lái)的話雳窟，等于是一種高控的行為尊浪。
而在原本部的我們，（我）初次嘗試這種解放雙手式的戶外活動(dòng)封救，卻被說(shuō)這不是一堂戶外活動(dòng)課拇涤，教師無(wú)組織，幼兒無(wú)秩序誉结，孩子安全意識(shí)不夠強(qiáng)……
所以好像怎么樣做都不對(duì)鹅士，現(xiàn)在為什么在幼兒園上一堂課會(huì)那么的難？
領(lǐng)導(dǎo)觀念不變惩坑，又一直在給我們輸入不同的教育教學(xué)方法掉盅，弄得我們老師接受著來(lái)自四面八方的教學(xué)方法，也沒有所謂的一套籠統(tǒng)的教學(xué)模式以舒，真的很痛苦趾痘。
到底怎么樣做才是對(duì)的呢？教的不好就怕誤人子弟蔓钟，傷害了祖國(guó)的花朵永票。
可是情緒不穩(wěn)定，不開心的老師滥沫，教不出幸福的孩子呀侣集！
