最近經(jīng)常有這個(gè)感覺(jué)墙贱，當(dāng)我們是小孩的時(shí)候，反感家長(zhǎng)教育的那一套却紧，到了我們自己做了家長(zhǎng)竟然也會(huì)復(fù)制一遍桐臊，所以很驚訝：我們?cè)趺磿?huì)變成自己討厭的樣子。
于是晓殊，在教育小孩的過(guò)程中断凶，我時(shí)常在反思，什么是好的教育挺物？我們是為了什么而教育懒浮？如何激發(fā)小孩的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？這個(gè)問(wèn)題在看一千零一夜中道長(zhǎng)推薦約翰·杜威的《民主與教育》時(shí)有了一些新啟發(fā)识藤。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)砚著，甚至包括幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在教育小孩的過(guò)程中經(jīng)常使用外在激勵(lì)手段痴昧，小紅花稽穆、積分、貼紙赶撰、禮品兌換等舌镶，這些一定程度上激發(fā)了小孩的學(xué)習(xí)積極性柱彻，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)外在刺激以及監(jiān)督人消失的時(shí)候餐胀，小孩的學(xué)習(xí)行為也相應(yīng)的停止了哟楷。
因?yàn)樗麄儾](méi)有真正感受到為什么要學(xué)這些東西，而只是被動(dòng)的跟著大人的刺激而不斷小步前進(jìn)否灾，這其實(shí)跟馬戲團(tuán)卖擅、海洋館訓(xùn)練動(dòng)物是一個(gè)意思，完成任務(wù)給條小魚(yú)墨技。
但人是具有強(qiáng)烈主觀意識(shí)的生物惩阶，僅靠外部刺激是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)呢扣汪？
道長(zhǎng)在節(jié)目里提到断楷，杜威認(rèn)為，“要以學(xué)生為中心崭别，引起他們的學(xué)習(xí)興趣冬筒，讓他們明確學(xué)習(xí)的東西跟你現(xiàn)在就相關(guān)。要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生清楚:我學(xué)一門(mén)知識(shí)紊遵，學(xué)一門(mén)能力為的是什么账千。當(dāng)他知道是為什么而且他有興趣的時(shí)候侥蒙，才能激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)力暗膜，主動(dòng)的去追求。這才是一個(gè)有意義的教育鞭衩⊙眩”。這個(gè)觀點(diǎn)包含了幾個(gè)層面的意思论衍。
一是要讓孩子明確他學(xué)習(xí)的東西是和他相關(guān)的瑞佩。在給孩子講解學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，首先要闡明學(xué)習(xí)這個(gè)和他有什么關(guān)系坯台，和他的現(xiàn)在有什么關(guān)系炬丸，亦或是過(guò)去、或是未來(lái)有什么關(guān)系蜒蕾。而不只是死記硬背稠炬。比如背誦詩(shī)詞，不是要背這些字詞本身咪啡，而是要講清楚這個(gè)詩(shī)詞隱藏的含義和他的生活有什么關(guān)系以及詩(shī)詞的美感在哪里首启。背誦只是手段，而不是目的撤摸。
二是保護(hù)孩子的想象力毅桃。學(xué)習(xí)的范圍實(shí)在太廣褒纲，實(shí)在找不出學(xué)習(xí)內(nèi)容和孩子的關(guān)聯(lián)，又該如何呢钥飞？這時(shí)候就是發(fā)揮孩子想象力的時(shí)候了莺掠，通過(guò)想象力來(lái)讓孩子覺(jué)得跟他們有關(guān)聯(lián)。什么東西最能夠發(fā)展想象力呢读宙，對(duì)兒童來(lái)講汁蝶，就是游戲，游戲總是一種很好的教育工具论悴。通過(guò)角色扮演掖棉、情景模擬的方式突破現(xiàn)實(shí)中對(duì)時(shí)間、空間的局限膀估，把孩子放在更廣闊的世界幔亥、更大的視角去豐富自己的體驗(yàn)。
三是學(xué)習(xí)的東西和生活中是統(tǒng)一的察纯。學(xué)習(xí)的東西要讓孩子覺(jué)得是用的上的帕棉，跟生活中是一致的，也就是知行統(tǒng)一饼记。尤其是作為家長(zhǎng)香伴，不能告訴孩子要遵守交通規(guī)則，實(shí)際上卻拉著孩子闖紅燈具则，這會(huì)造成他認(rèn)知的混亂即纲。
教育的目的是什么？《民主與教育》提到“教育的目的是要使人能繼續(xù)受教育博肋，或可說(shuō)學(xué)習(xí)的目的與從學(xué)習(xí)中得到的報(bào)償是繼續(xù)成長(zhǎng)的能力低斋。我們要注意的是目的就在過(guò)程之內(nèi)”。家長(zhǎng)教育孩子也應(yīng)該形成“成長(zhǎng)型”匪凡、“多元化”的價(jià)值觀膊畴，不是追求成績(jī)好，而是在于使孩子獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和能力病游。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行唇跨，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)和喜歡的東西，并不只有考上名牌大學(xué)一條路衬衬。只要孩子獲得了學(xué)習(xí)的能力买猖，他就能找到適合自己的路，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)佣耐；只有孩子具備學(xué)習(xí)的快樂(lè)政勃，才能享受這個(gè)過(guò)程并持久的堅(jiān)持下去。
教育不可能教會(huì)孩子一切兼砖，但卻應(yīng)該使他們懂得如何一步一步前進(jìn)奸远，適應(yīng)新時(shí)代新變化既棺。
