對于已經(jīng)獲得認證與備案的學校也還要注意其在辦學過程中是否堅持標準要求，現(xiàn)在有的地區(qū)已經(jīng)針對國際課程建立了年檢制度和退出機制濒募，以督促學校規(guī)范教學坪郭，因此家長可針對本地區(qū)情況，觀察國際學校的年度狀態(tài)侣监。
不同種類的學校在國內(nèi)的認證規(guī)則不同鸭轮。外籍人員子女學校由教育部、教委授權審批橄霉，1995年教育部公布的《中華人民共和國國家教育委員會關于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法》(教外綜\[1995\]130號)中規(guī)定张弛，開辦學外籍人員子女校，由申請人向擬辦學校所在地的省酪劫、自治區(qū)吞鸭、直轄市教育行政部門提出申請，經(jīng)審核同意后覆糟，報國務院教育行政部門審批刻剥，2013年根據(jù)教育部通知設立外籍人員子女學校的審批權已下放省級人民政府教育行政部門；普通私立學校的國際課程班一般是當?shù)亟涛鷾适跈嗵沧帧９W校的國際部造虏，中外合作辦學項目一般也是當?shù)亟涛鷾适跈唷?/p>
對于國際學校的認證與備案，除了從學校辦學資質(zhì)麦箍、教學質(zhì)量漓藕、教育的穩(wěn)定性來看，還有一個重要的考量挟裂，就是國際學校是否能提供國內(nèi)教育部門認可的學籍享钞，對不放棄國內(nèi)高考可能性的學生來說，是否具有國內(nèi)學籍诀蓉，將影響能否以應屆高中生的身份參加國內(nèi)高考栗竖。
延伸閱讀教育部NCCT認證
NCCT是教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心(National Center for
School Curriculum and Textbook Development)的簡稱暑脆，這是一個具有獨立法人資格的教育部直屬事業(yè)單位，主要承擔組織基礎教育課程教材的研究狐肢、開發(fā)添吗、評估工作及其他相關業(yè)務工作，其中包括“組織開展國外基礎教育課程教材發(fā)展的研究工作份名，承擔基礎教育教材方面的國際交流與項目合作工作”碟联。
2001年NCCT經(jīng)教育部有關部門同意，于2002年經(jīng)教育部授權僵腺，開始對在華外籍人員子女學進行認證玄帕，并與國際知名教育認證機構(CIS國際學校協(xié)會、NEASC美國新英格蘭院校協(xié)會和WASC美國西部院校協(xié)會)進行合作想邦，將國際經(jīng)驗與在華國際學校的實際相結合裤纹，創(chuàng)造了符合在華國際學校實際的認證體系，NCCT目前認證了30多所在華國際學校以及上海國際學校丧没。
學校認證是由行業(yè)組織或第三方機構對學校進行教育評估鹰椒、質(zhì)量保證和社會問責，在歐美等國已經(jīng)形成了比較成熟的工作模式呕童、程序和標準漆际，可以監(jiān)督學校達到某種標準，促進學校進步夺饲。認證機構基本都是非營利的奸汇、非政府的地區(qū)性學校認證機構。NCCT和這些認證機構的工作流程接近往声，一般都是經(jīng)過學校自愿申請擂找、認證資格審查、專家組初訪浩销、學校自評贯涎、專家組實地考察、撰寫認證報告慢洋、認證委員會討論通過塘雳、公布認證結果等一系列流程為各類學校進行評估認證。同時收取一定的認證費和年費普筹。
相對于學校認證的方式败明，現(xiàn)在國內(nèi)、國際學校的引進與建立主要是通過行政審批太防，并在教育部備案妻顶，借鑒國外已經(jīng)成熟的學校認證方式，可以引進國外教育標準，有助于發(fā)揮國際教育自身的特點盈包，并幫助國際學校在教育部下屬的NCCT認證下，與政府部門建立更多的聯(lián)系醇王，協(xié)助政府部門開展管理工作呢燥，得到政府的支持。
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