【打卡書(shū)籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編? 崔允漷主審
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? ? ? ? 在單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)時(shí)需要解決好如下問(wèn)題：
? ? ? 第一硅蹦，通過(guò)分析教材细燎、課標(biāo)、學(xué)情和課時(shí)情況铃诬，確定并敘寫單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
? ? ? 第二，依據(jù)單元目標(biāo)礁鲁，明確單元評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)評(píng)價(jià)做出整體安排赁豆，預(yù)估學(xué)生在問(wèn)題解決中的可能表現(xiàn)并開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)量規(guī)仅醇，如有需要，設(shè)計(jì)一個(gè)有真實(shí)情境介入的綜合性的評(píng)價(jià)任務(wù)魔种。
? ? ? 第三析二，處理好單元與課時(shí)的關(guān)系，在進(jìn)行一個(gè)單元的課時(shí)分配時(shí)节预，要留出時(shí)間用于單元啟蒙教學(xué)叶摄，即“單元導(dǎo)學(xué)”，還要留出一定的時(shí)間用于單元小結(jié)與拓展學(xué)習(xí)安拟。
? ? ? 第四蛤吓，根據(jù)單元目標(biāo)再細(xì)分課時(shí)目標(biāo)，目標(biāo)分解要體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階糠赦，分課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階会傲，并嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)锅棕，貫徹“教一學(xué)一評(píng)”一致性，始終保持目標(biāo)導(dǎo)向淌山。直到至少三分之二的學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)了裸燎，方可轉(zhuǎn)入下一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)的學(xué)習(xí)，否則泼疑，教師要有彌補(bǔ)的預(yù)案或措施德绿。
? ? ? 第五，要整體設(shè)計(jì)與單元目標(biāo)退渗、課時(shí)目標(biāo)相匹配的作業(yè)與檢測(cè)脆炎，為學(xué)生提供必要的檢測(cè)與鞏固練習(xí)，也為教師提供可靠的目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)證據(jù)氓辣。第六秒裕，設(shè)計(jì)好“學(xué)后反思”環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任钞啸，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)几蜻，搭建支持性的反思支架，引領(lǐng)學(xué)生在悟中學(xué)体斩，呼應(yīng)前面的單元目標(biāo)梭稚。
