【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計》盧明主編? 崔允漷主審
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? ? ? ? 大單元設(shè)計以學(xué)科核心素養(yǎng)的培育而非學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)為主軸羞秤，因此單元的組織也必須突破課時主義、知識原子論的桎梏。單元組織要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情慌闭，從以下兩個方面入手：第一别威，根據(jù)課程內(nèi)容確定學(xué)期課程單元數(shù)量。第二驴剔，依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)厘清各單元之間的邏輯關(guān)系省古，確定各單元名稱，明確各單元是以大任務(wù)丧失、大主題豺妓、大問題、大觀念布讹，還是大項目來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)琳拭。
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