11月25日 （星期一）
? ? ? ? 早自習(xí)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)《古詩兩首》。一展姐、初讀詩文躁垛，略知大意，學(xué)習(xí)生字詞
在低年級的學(xué)生中圾笨，知識面窄教馆、語言貧乏，認(rèn)識的字也不多擂达。所以當(dāng)務(wù)之急是解決障礙土铺。當(dāng)引出了課題之后，就要引出課文的生字板鬓。引出生字可以直接帶出悲敷，也可以提問題引出。讓學(xué)生自覺地用自己喜歡的方式去閱讀古詩俭令。讀完后找出生字詞后德，接著引導(dǎo)學(xué)生自己去找出不會(huì)讀的字詞。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)抄腔，我從來都不急著去回答瓢湃，先問學(xué)生有誰知道答案，讓會(huì)的學(xué)生來解決赫蛇。這樣就可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題绵患。在全班學(xué)生都不會(huì)的情況下，我才說：“你們想認(rèn)識它們嗎悟耘？”隨著學(xué)生的一個(gè)“想”字落蝙，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又到一個(gè)高潮。從而老師教得輕松暂幼，學(xué)生學(xué)得也快樂掘殴。讓學(xué)生通過這樣的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，在教學(xué)中會(huì)起到事半功倍的效果粟誓。
? ? ? ??第三節(jié)：講讀第一首古詩《夜宿山寺》奏寨。這節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在古詩的朗誦上，?讓學(xué)生熟讀成誦鹰服，初步感受作者的思想感情病瞳。在理解詩意時(shí)揽咕，我先讓學(xué)生邊讀古詩邊試著理解詩句的意思，遇到難以理解的詞語套菜、詩句亲善，查字典解決。然后小組內(nèi)交流?在這一環(huán)節(jié)中逗柴，?部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性較低蛹头，不會(huì)的也不查字典，小組討論流于形式了戏溺，?在以后的教學(xué)中如果安排小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)應(yīng)事先安排好學(xué)習(xí)任務(wù)渣蜗，讓所有學(xué)生都動(dòng)起來。古詩學(xué)習(xí)結(jié)束旷祸，我留給學(xué)生充分的時(shí)間去誦讀耕拷，以個(gè)人誦讀，合作誦讀托享，分組誦讀骚烧，加動(dòng)作誦讀等形式練習(xí)誦讀，從而激發(fā)了孩子的誦讀興趣闰围。但這節(jié)課由于誦讀時(shí)間較長赃绊，導(dǎo)致教學(xué)會(huì)寫的字沒有時(shí)間了。在以后的教學(xué)中應(yīng)安排好教學(xué)時(shí)間羡榴，完成教學(xué)內(nèi)容碧查。
? ? ? ??第四節(jié)：講讀第二首古詩《敕勒歌》。成功的地方：1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)較好炕矮。我由歌曲《美麗的草原我的家》引入新課，學(xué)生從畫面上先感受草原的遼闊壯麗者冤，拉近了學(xué)生與課本的距離肤视，使學(xué)生快速走進(jìn)課文。2.拓展較好涉枫。由敕勒人熱愛自己的家園邢滑，激起學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，在此愿汰，我設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)園”圖片展困后，讓學(xué)生在音樂中欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。加深了學(xué)生的印象衬廷，使學(xué)生的感情得到升華摇予。3.問題設(shè)計(jì)合理。關(guān)于詩歌中為什么選穹廬比喻天空吗跋，是教學(xué)中的難點(diǎn)侧戴，為此宁昭，我設(shè)計(jì)介紹敕勒族的特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)酗宋，很好的理解了這個(gè)問題积仗。失敗的地方：1.朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生讀的太少蜕猫，雖然進(jìn)行了指導(dǎo)寂曹，但沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，大部分學(xué)生掌握朗讀技巧之后回右，我應(yīng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)隆圆，讓男女生朗讀比賽。2.對學(xué)生的評價(jià)不到位楣黍。3.知識把握還不全面匾灶，很多預(yù)設(shè)的知識沒有及時(shí)展示出來，而且語言組織不到位租漂。
11月26日（星期二）
? ? ? ? 第三節(jié)：完成了古詩學(xué)習(xí)指導(dǎo)和考試所注意的問題阶女。本節(jié)課重點(diǎn)給孩子指導(dǎo)了孩子復(fù)習(xí)古詩的方法和考試中要出現(xiàn)的題型，要求孩子們在復(fù)習(xí)的過程中把握重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)哩治。
? ? ? ? 午自習(xí)：完成了《古詩兩首》配套練習(xí)秃踩。本次配套練習(xí)，要求孩子們不接觸任何資料來完成业筏，檢查后發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂的學(xué)習(xí)中還是掌握了一定的知識憔杨。對出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目就行了集體輔導(dǎo)，對董鑒剛和韓麗娜進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)蒜胖。
11月27日（星期三）
? ? ? ? 第三節(jié)課：預(yù)習(xí)了《霧在哪里》消别。課堂中首先讓孩子們自讀課文，圈出不認(rèn)識的字台谢，接著讓孩子們勾畫要寫會(huì)的字和要認(rèn)會(huì)的字寻狂，然后指導(dǎo)學(xué)生對生字詞進(jìn)行自學(xué)。
? ? ? ? 第四節(jié)：講讀課文第一課時(shí)朋沮。發(fā)現(xiàn)孩子們的自學(xué)能力較強(qiáng)蛇券，檢查后發(fā)現(xiàn)很多孩子都對生字掌握較好，并能組詞樊拓。另外纠亚，自學(xué)了生字詞后，讀課文也很流利很通順筋夏，并且能很好的提煉課文主要內(nèi)容蒂胞。。
? ? ? ? 午自習(xí)：講讀課文第二課時(shí)条篷。《霧在哪里》教學(xué)反思 對于二年級的學(xué)生來說啤誊，養(yǎng)成良好的閱讀和思考習(xí)慣是至關(guān)重要的岳瞭。所以本課的教學(xué)我著眼于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文蚊锹，畫出自己喜歡的句子并讀給同學(xué)聽瞳筏，提高學(xué)生讀書的積極性。在理解課文的過程中牡昆，主要是讓學(xué)生通過想象并結(jié)合實(shí)際生活中的切身體會(huì)來理解文章中霧把東x藏起來時(shí)的情景姚炕，以及霧散后的情景，把自己能想到的情景說給同桌聽一聽丢烘。在此基礎(chǔ)上配合幻燈片圖片展示柱宦，更加清晰直觀。學(xué)生還是比較感興趣的播瞳。
11月28日（星期四）
? ? ? ? 第三節(jié)：講解作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤掸刊。通過作業(yè)和聽寫等。對孩子們出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)性指導(dǎo)赢乓，并對董鑒剛寫字粗心忧侧，韓麗娜做題不認(rèn)真的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。最后出題檢測了孩子們的錯(cuò)誤牌芋，發(fā)現(xiàn)他們都掌握的很不錯(cuò)蚓炬。希望以后的他們不要出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
? ? ? ? ?第五節(jié)躺屁、?午自習(xí)：完成了寫字和本課配套練習(xí)肯夏。通過多次悉心指導(dǎo)，孩子們在寫字方面和做題方面都有了一定的進(jìn)步犀暑，尤其董鑒剛寫字方面進(jìn)步較大驯击。對個(gè)別孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)耐亏。
11月29日（星期五）
? ? ? ? 早自習(xí)：聽寫本周兩課生字詞徊都。由于課堂中注重生字教學(xué)，也由于孩子們的自學(xué)苹熏，本次的聽寫碟贾，基本沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤币喧，每個(gè)同學(xué)都得到了一朵小紅花轨域。
? ? ? ? 第一節(jié)：完成了簡單的寫話訓(xùn)練。二年級語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)還是識字杀餐、寫字干发，因此，作文教學(xué)要適當(dāng)把握一個(gè)度史翘，不能把過多的時(shí)間和精力放在作文指導(dǎo)上枉长，應(yīng)該采取因材施教冀续、循序漸進(jìn)的方法，最好采取分層教學(xué)必峰，讓那些學(xué)得輕松洪唐，接受能力強(qiáng)的學(xué)生多去嘗試寫作，而讓那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生過好識字寫字關(guān)吼蚁，初步感受學(xué)習(xí)的愉悅凭需，體驗(yàn)成功的樂趣「未遥總之粒蜈，只有規(guī)范地寫好每一個(gè)字，積累豐富的詞語旗国，培養(yǎng)出良好的語感枯怖，并靈活思維，豐富想像能力能曾，才能為中段乃至今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)度硝。
