聽(tīng)名師論道语稠，與智者同行宋彼。談專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，繪教育藍(lán)圖仙畦。
2021年6月27日上午输涕，在美麗的鶴壁市淇濱小學(xué)，舉行了由市教體局主辦的“中原名師工作室”的揭牌儀式暨工作室的聯(lián)盟活動(dòng)慨畸。鶴壁市教體局黨組副書(shū)記莱坎、副局長(zhǎng)裴中喜、市教體局基礎(chǔ)教研室主任扈文杰寸士、市教體局師訓(xùn)科長(zhǎng)李建文檐什、各市區(qū)省教師發(fā)展學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、淇濱小學(xué)全體教師弱卡、河南省中原名師（培育對(duì)象）主持人周照鵬乃正、呂娟、晁明芳婶博、安建剛瓮具、趙培麗及工作室核心成員等約180人出席本次會(huì)議。
本次活動(dòng)前半場(chǎng)是“中原名師工作室”的聯(lián)盟活動(dòng)，由中原名師培育對(duì)象趙培麗老師主持名党。
呂娟老師是中原名師的卓越代表叹阔，她是市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究的領(lǐng)頭雁，她所帶領(lǐng)的名師團(tuán)隊(duì)传睹，已經(jīng)形成了區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)品牌耳幢。呂老師分享的題目是《我和我們》，給我最深的是她說(shuō)的八個(gè)字“成人達(dá)己蒋歌，成己為人”帅掘！
呂老師用一張績(jī)效影響圖，讓我們直觀的感受到名師工作室應(yīng)是一個(gè)求真的學(xué)科共同體，是一個(gè)成員之間彼此補(bǔ)充衔肢、彼此成就的真實(shí)咒锻、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。呂老師工作室的主題是“一粒沙”吱窝，這其中凝聚了呂老師“融”的理念和智慧。的確迫靖，每一個(gè)人都是一粒沙院峡，普通平凡卻又與眾不同，團(tuán)隊(duì)如貝殼系宜，需要兼容并蓄照激，和諧相處。淘沙得金盹牧，除去雜質(zhì)俩垃，提取精華是呂老師工作室的工作方法，她們的工作狀態(tài)是銜沙填海汰寓，堅(jiān)持不懈口柳，持之以恒。個(gè)人在共同體中礪沙成珠有滑，磨練成長(zhǎng)跃闹，直至蛻變，團(tuán)隊(duì)是聚沙成塔毛好，匯聚智慧望艺，積少成多。呂老師的提煉解說(shuō)肌访，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)方向引領(lǐng)的力量荣茫，團(tuán)隊(duì)是帶領(lǐng)每一個(gè)伙伴從平凡到優(yōu)秀最后抵達(dá)卓越的平臺(tái)，她促使每一個(gè)人在共同體中收獲成長(zhǎng)场靴。
呂老師介紹了她們團(tuán)隊(duì)最主要的活動(dòng)是讀書(shū)啡莉、讀專(zhuān)業(yè)精深難啃的理論書(shū)籍港准；讀課，閱讀初中語(yǔ)文大咖余映潮其人其課咧欣！讀后及時(shí)寫(xiě)反思寫(xiě)收獲浅缸，共讀共寫(xiě)，是工作室的常態(tài)魄咕。呂老師根據(jù)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工衩椒，實(shí)行項(xiàng)目專(zhuān)題負(fù)責(zé)制，每個(gè)人既做他人的老師哮兰，也是其他人的學(xué)生毛萌，每個(gè)人都不可替代，每個(gè)人都需要他人的扶持喝滞，每個(gè)人都在團(tuán)隊(duì)中完善自我阁将。這就是呂老師差異性團(tuán)隊(duì)的追求。團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)優(yōu)秀的榜樣老師都值得我們學(xué)習(xí)：市級(jí)初中語(yǔ)文教研員張桂鳳老師右遭、專(zhuān)長(zhǎng)于字理教學(xué)研究與實(shí)踐的何錦華老師做盅、沉潛新網(wǎng)師、披沙揀金欄目的楊麗紅老師窘哈、玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的牛文華老師吹榴、省名班主任賀榮坤老師、陜西外聘專(zhuān)家盧芳老師滚婉，從她們成長(zhǎng)足跡我們感受到呂娟老師所說(shuō)“成人達(dá)己图筹，成己達(dá)人”的魅力！
工作室成員的專(zhuān)業(yè)閱讀让腹、能力提升远剩、成果回望等每一項(xiàng)活動(dòng)都要求嚴(yán)苛扎實(shí)，她們圍繞統(tǒng)編教材的課堂教學(xué)哨鸭，已經(jīng)錄制了100多節(jié)微課，輻射影響眾多人娇妓。最觸動(dòng)我的是工作室考核時(shí)像鸡，每一個(gè)成員各拿了一本書(shū)《礪沙成珠》，呂老師作為主持人拿了一本《聚沙成塔》這是她們各自的研究成果哈恰，是她們一路走來(lái)的日常所寫(xiě)的讀書(shū)筆記只估、課例研修、學(xué)科論文等着绷，這不就是積少成多蛔钙，集腋成裘最好的注解嗎？誰(shuí)又能說(shuō)我們老師不能書(shū)寫(xiě)專(zhuān)著呢荠医？從定格的照片中就能感受到老師滿滿的自豪感和成就感吁脱！
呂老師最后的話給人啟示：用喜歡的方式做好該做的事桑涎，幸福自己；在別人的幫助下兼贡，作成難做的事攻冷，超越自己；在幫助別人時(shí)遍希，做精拿手的事等曼，提升自己。各美其美凿蒜，成人之美禁谦，美美與共！
呂娟工作室優(yōu)秀成員代表牛文華老師分享她的故事：《我們和我》废封，真不愧是師傅與弟子州泊，內(nèi)容是那么契合。甜美可愛(ài)的小牛老師不愧是信息技術(shù)達(dá)人虱饿，從展示中我們看到她用心設(shè)計(jì)制作的ppt簡(jiǎn)約拥诡、高端、精美氮发，很是佩服渴肉。小牛老師從“多聽(tīng)、多看爽冕、多做仇祭、多思”四個(gè)方面重現(xiàn)了她一路成長(zhǎng)一路歌的蛻變之旅。
多聽(tīng)名師名家的課颈畸，汲取營(yíng)養(yǎng)乌奇，多聽(tīng)大家研討、開(kāi)會(huì)眯娱，同樣有很多的收獲礁苗，就像今天的研討活動(dòng)，從老師們的發(fā)言中徙缴，我有很多的共鳴點(diǎn)试伙。多看指的是多看名家的課例，比賽的視頻于样；看自己的課堂疏叨，從自己的教學(xué)語(yǔ)言形態(tài)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)穿剖。這是最難做也是進(jìn)步成長(zhǎng)最快的方式蚤蔓。多做指的是做自己能做的，做自己應(yīng)該做的糊余。我們都知道承擔(dān)及成長(zhǎng)秀又，我們也明白单寂，所有的幸運(yùn)背后都是長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持、努力和積累涮坐。多思指的是經(jīng)常做自我反思凄贩，思考我做了哪些工作？我還能為工作室做些什么袱讹？我學(xué)習(xí)了什么疲扎？我還要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)？李鎮(zhèn)西老師日常踐行的四個(gè)不停中“不停思考捷雕、不停實(shí)踐椒丧、不停閱讀、不停寫(xiě)作”中救巷，思考是前提壶熏，是成長(zhǎng)的源泉。
牛老師真的是一粒有夢(mèng)想的沙子浦译，她通過(guò)在工作室的承擔(dān)中快速成長(zhǎng)棒假，不僅對(duì)于幾千字的論文不畏懼，還能擔(dān)任省培國(guó)培任務(wù)精盅，開(kāi)展信息技術(shù)與課程融合的講座帽哑，還有用現(xiàn)代極簡(jiǎn)技術(shù)助力課堂的線上課程。這些改變足以證明每一粒有思想的沙子叹俏，是可以礪出顆顆不朽的珍珠的妻枕！牛老師盡自己最大的努力，平沙填海粘驰，成長(zhǎng)自己屡谐，影響更多人。從她的分享匯報(bào)中蝌数，我們的耳畔不斷回響這樣的詞語(yǔ)：搭臺(tái)子愕掏、壓擔(dān)子、扶梯子顶伞、創(chuàng)牌子……這些創(chuàng)新的思路與務(wù)實(shí)的措施在名師工作室的發(fā)展場(chǎng)景中一一再現(xiàn)了饵撑。
趙培麗老師點(diǎn)評(píng)金句：成長(zhǎng)是每個(gè)人的目標(biāo)！牛老師展示的不僅僅是固化的枝哄、顯性的成果肄梨，更是團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶阻荒！
婁海麗老師作為趙培麗名師工作室優(yōu)秀代表挠锥，她發(fā)言的題目是《做一個(gè)有故事的教育人，因成長(zhǎng)成名師》侨赡。婁姐是我們團(tuán)隊(duì)中極優(yōu)秀的語(yǔ)文人蓖租。她已經(jīng)是省名師粱侣，已評(píng)過(guò)中小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，但她并沒(méi)有被這些外在的光環(huán)所遮蔽雙眼蓖宦，而是繼續(xù)在追逐夢(mèng)想的路上腳步匆匆齐婴。看到臺(tái)上侃侃而談的她稠茂，我也同趙老師一樣柠偶，內(nèi)心有一種小驕傲，當(dāng)然更多的是發(fā)自心底的嘆服睬关。如果用一個(gè)詞來(lái)形容婁老師诱担，那便是——厚積薄發(fā)追夢(mèng)人。
婁老師用“萌芽电爹、提升蔫仙、拔節(jié)、攀登”四個(gè)詞形容自己的成長(zhǎng)之路丐箩。婁老師對(duì)教育的熱愛(ài)體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)相遇的生命的珍視摇邦。第一階段中，從一張張定格的美好的稚嫩照片中屎勘，我感受到婁老師那顆對(duì)教育的滾燙的心施籍。我也曾和婁老師一樣，對(duì)學(xué)生傾心助力挑秉，滿懷一腔熱情法梯，但確未留下如李鎮(zhèn)西老師那樣動(dòng)人的教育故事。如婁老師所言犀概，這是因?yàn)槲覀內(nèi)笔?duì)教育理論書(shū)籍的閱讀和研究立哑，不能給學(xué)生更智慧更適合他們的愛(ài)！第二階段的提升是在工作的變動(dòng)后姻灶，婁老師結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的閱讀推廣人孟老師铛绰，相比婁老師，我就沒(méi)有那么幸運(yùn)产喉，在畢業(yè)的十年間竟未曾深入的察覺(jué)反省捂掰，走進(jìn)教師閱讀的行列。婁老師讀書(shū)廣泛：通識(shí)類(lèi)曾沈、專(zhuān)業(yè)類(lèi)这嚣、心里類(lèi)、雜志類(lèi)塞俱，大量的輸入姐帚，必定能夠帶來(lái)思想更深入的覺(jué)醒。第三階段是生命的拔節(jié)障涯，婁老師不僅是家里的閱讀示范者罐旗，還是班級(jí)里的閱讀指導(dǎo)師膳汪，更是學(xué)校里的閱讀推廣人。婁老師就是全民閱讀推廣人朱永新教授所推廣的書(shū)香家庭九秀、書(shū)香班級(jí)遗嗽、書(shū)香校園的建設(shè)者！第四階段是攀登鼓蜒，婁老師分享了她參加示范區(qū)招教考試時(shí)痹换，年齡最大，成績(jī)最好都弹，她說(shuō)晴音，這都是閱讀帶給她的額外獎(jiǎng)賞和驚喜。前期厚實(shí)的積累對(duì)于老師來(lái)說(shuō)缔杉，是非常有必要的锤躁。
婁老師用四個(gè)字“讀或详、選系羞、寫(xiě)、恒”概說(shuō)了對(duì)閱讀的思考霸琴。讓我們像婁老師學(xué)習(xí)椒振，去堅(jiān)持不斷閱讀，有溫度梧乘、有故事的教育人澎迎！
趙培麗老師點(diǎn)評(píng)金句：機(jī)會(huì)只青睞于有準(zhǔn)備的人，我們每個(gè)人要善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)选调，依托名師工作室團(tuán)隊(duì)夹供，同伴攜手，立足教學(xué)仁堪，反思提升哮洽，皆可成名師！
晁明芳名師工作室的優(yōu)秀代表是唐芳老師分享的題目是《學(xué)名師? 做名師》
唐芳老師說(shuō)弦聂，從幸運(yùn)的成為名師工作室的一員那一刻開(kāi)始鸟辅，自己的心態(tài)便是清零、洗牌莺葫、重新起航匪凉，試問(wèn)我們自己，有幾人能夠做到空杯心態(tài)捺檬，打破自身認(rèn)知再层，走出舒適區(qū)，向著那條充滿挑戰(zhàn)、風(fēng)浪树绩、艱難的名師之路前行？
唐老師的講述娓娓道來(lái)隐轩，如話家常饺饭，親切動(dòng)人。唐老師從三個(gè)方面解說(shuō)了自己心目中的名師：一是“名”師是一種選擇职车。一張聚光燈下老師接受鮮花獎(jiǎng)杯的照片激勵(lì)了唐老師十年瘫俊，讓她如饑似渴的閱讀、悅讀悴灵、越讀越成長(zhǎng)扛芽！每天11點(diǎn)前沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，這段苦行僧的生活积瞒，讓她明白川尖，名師并不是某一次嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)、某一張證書(shū)就能定義的茫孔，它是一種選擇叮喳，是漫長(zhǎng)歲月里的一種成長(zhǎng)方式！
二是“名”師是對(duì)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度缰贝。唐老師用一道選擇最長(zhǎng)線段的題馍悟，和老師們互動(dòng)，這個(gè)小體驗(yàn)給我們的啟發(fā)是剩晴，有時(shí)我們沒(méi)有勝出锣咒，不是因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀，而是因?yàn)槲覀儾蛔銐騼?yōu)秀赞弥！閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多毅整，知識(shí)的域野越來(lái)越開(kāi)闊，就會(huì)越來(lái)越感覺(jué)到自身的渺小和無(wú)知绽左，越發(fā)對(duì)未知充滿敬畏毛嫉，我們往往看到的只是冰山一角，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的精益求精的態(tài)度妇菱，應(yīng)是一位名師追求的目標(biāo)承粤。
三是“名”師是一種責(zé)任和情懷。教育是有溫度的闯团，唐老師扎根教室辛臊，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，和學(xué)生生共讀共寫(xiě)共生活房交，立足課堂彻舰，用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)獲得了職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福。唐老師說(shuō)，名師是一場(chǎng)修煉刃唤，修一顆仁慈柔軟的心隔心，修一場(chǎng)充滿愛(ài)和鼓勵(lì)的遇見(jiàn)，讓每一個(gè)靠近的人感到溫暖尚胞。如今她已經(jīng)活成了一束光硬霍，用愛(ài)和鼓勵(lì)照亮別人，溫暖自己笼裳。
讓我們和唐老師一起讀書(shū)唯卖，汲取營(yíng)養(yǎng)，讀課躬柬，積淀專(zhuān)業(yè)的力量拜轨，讀人，建立磁場(chǎng)允青，一起奔赴在修煉成更好自己的路上橄碾。
趙培麗老師評(píng)點(diǎn)：八小時(shí)之內(nèi)求生存，八小時(shí)之外求發(fā)展颠锉。追尋自己的夢(mèng)想堪嫂，任何人都能夠創(chuàng)造輝煌，追尋偉大的靈魂木柬，普通人也可以走得很遠(yuǎn)皆串。如果我們能每天為了實(shí)現(xiàn)自己的“名師夢(mèng)”沉浸在書(shū)香中，那就讓我們盡情的“功利”吧眉枕！
安建剛老師為我們?cè)敿?xì)解讀了鶴壁市名師工作室成員考核細(xì)則恶复。細(xì)則分為五個(gè)方面：合作意識(shí)、規(guī)劃總結(jié)速挑、課堂教學(xué)谤牡、教學(xué)研究、目標(biāo)達(dá)成姥宝。簡(jiǎn)單的一頁(yè)紙想要做到著實(shí)不簡(jiǎn)單翅萤。安老師對(duì)各中原名師工作室成立提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，并希望各工作室依據(jù)《中原名師考核細(xì)則》要求積極開(kāi)展工作腊满，大力培養(yǎng)青年教師套么，積極開(kāi)展課題研究，推廣教育教學(xué)成果碳蛋，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量胚泌，促進(jìn)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展服務(wù)肃弟。
用一個(gè)很時(shí)髦的詞形容趙培麗老師的主持風(fēng)格玷室，就是“颯”零蓉，沒(méi)有一句多余不貼切的話，沒(méi)有烘托渲染穷缤，句句真誠(chéng)溫暖敌蜂，入耳入心，尤其是觀她即興串詞津肛，自然大方縣慧心章喉，很佩服、很欣賞快耿！在臺(tái)下聽(tīng)婁老師說(shuō)與趙老師是一見(jiàn)如故、一見(jiàn)傾心芳绩、一見(jiàn)鐘情掀亥，我和會(huì)瑩相視一笑，并未覺(jué)得是夸張妥色，我們懂婁老師對(duì)趙老師的喜歡搪花，同時(shí)，也道出了我們的心聲嘹害。趙老師的謙卑從她的一言一行中撮竿，從她的文字中，都能察覺(jué)出那種如名師大家（余映潮老師笔呀、黃厚江老師）的本色范兒幢踏。
趙老師分別介紹了三個(gè)名師工作室的研究課題：晁明芳工作室的研究課題是《項(xiàng)目式理念下小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建與研究》、安建剛工作室的研究課題是《鄉(xiāng)村初中實(shí)施“四有”體育課堂教學(xué)的研究》许师、趙培麗工作室的研究課題是《初中“原創(chuàng)”作文依托教材寫(xiě)作支架評(píng)修的策略研究》房蝉。趙老師說(shuō)，課題研究只是一個(gè)載體微渠，一個(gè)抓手搭幻，借助課題研究，真實(shí)扎實(shí)地開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐逞盆，促使學(xué)生真正的成長(zhǎng)檀蹋，才是課題研究的目的。
王麗楠老師作為趙培麗老師工作室核心成員表態(tài)發(fā)言很精彩云芦，身為趙老師工作室的一員俯逾，為優(yōu)秀的小伙伴點(diǎn)贊。短短五分鐘的內(nèi)容舅逸，贏得在場(chǎng)老師們連連贊許纱昧。王老師是一個(gè)很有氣場(chǎng)和舞臺(tái)感的人，她前一天準(zhǔn)備的稿堡赔，發(fā)言時(shí)沒(méi)怎么看识脆，可見(jiàn)她準(zhǔn)備時(shí)很用心。王老師用中考前她壓中的名著閱讀題講起，用《鋼鐵是怎樣煉成的》中最經(jīng)典的那段“人最寶貴的是生命……”串起灼捂，讓我們反觀自省离例，同自己?jiǎn)柎穑穯?wèn)自己安于現(xiàn)狀悉稠、固步自封何嘗不是虛度年華宫蛆、碌碌而為？王老師用“世界上沒(méi)有白走的路的猛，每一步都算數(shù)”來(lái)激起與會(huì)的老師們耀盗，感恩名師的引領(lǐng)，珍惜優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和條件卦尊，把握每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)叛拷，與伙伴們并肩同行！
趙培麗老師評(píng)點(diǎn)“請(qǐng)記住岂却，你讀的每一本書(shū)都有用忿薇，你走過(guò)的每一步路都算數(shù)！”讓我們一起努力躏哩，攜手成長(zhǎng)在更好自己的路上署浩！
安建剛老師工作室的優(yōu)秀成員杜曉寅老師作表態(tài)發(fā)言。杜老師說(shuō)扫尺，作為工作室的核心成員筋栋，一定利用工作室這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，積極參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng)正驻，履行工作室的職責(zé)二汛，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷磨礪自己的專(zhuān)業(yè)拨拓，努力提高業(yè)務(wù)水平肴颊，早日成長(zhǎng)為適應(yīng)教育發(fā)展的高水平、專(zhuān)業(yè)化渣磷、創(chuàng)新型的教師婿着。
趙培麗老師總評(píng)：中原名師工作室是一個(gè)為大家成長(zhǎng)服務(wù)搭建的平臺(tái)。起于方寸醋界，蔓于全域竟宋，志存高遠(yuǎn)，引領(lǐng)四方形纺，就是工作室的努力方向丘侠。趙老師激勵(lì)我們，用奮斗定義時(shí)光逐样，讓時(shí)光見(jiàn)證我們每一個(gè)人的蛻變蜗字，相信成長(zhǎng)會(huì)是最甜最美的碩果打肝！
后半場(chǎng)是“中原名師工作室”的授牌儀式，由市教體局師訓(xùn)科長(zhǎng)李建文主持挪捕。
市教體局師訓(xùn)科長(zhǎng)李建文說(shuō)粗梭，中原名師工作室要充分用好這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，要請(qǐng)進(jìn)來(lái)级零，更要走出去断医，希望名師工作室是教師之間的研討的平臺(tái)，交流教學(xué)困惑奏纪，解決教學(xué)問(wèn)題的平臺(tái)鉴嗤，更希望這個(gè)平臺(tái)不僅是工作，教學(xué)而是建立友誼序调、建立共同體的平臺(tái)醉锅，不僅是組內(nèi)而且要帶動(dòng)整個(gè)區(qū)，通過(guò)各種活動(dòng)擴(kuò)大影響面炕置，起到輻射作用的平臺(tái)荣挨。
授牌儀式上鶴壁市教體局基礎(chǔ)教研室主任扈文杰宣讀了《關(guān)于成立“中原名師工作室”的通知》男韧，通知指出朴摊，各“中原名師工作室”要以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶此虑，立足教育教學(xué)實(shí)際甚纲，圍繞立德樹(shù)人，聚焦課堂教學(xué)改革朦前，通過(guò)開(kāi)展系列教學(xué)教研活動(dòng)介杆，搭建活動(dòng)平臺(tái)，引領(lǐng)全市課改實(shí)驗(yàn)韭寸，為全市教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供智力支持春哨。
鶴壁市教體局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)裴中喜分別對(duì)中原名師工作室恩伺、河南省教師發(fā)展學(xué)校授牌
中原名師工作室主持人代表晁明芳校長(zhǎng)發(fā)言很有深度赴背、高度和溫度，我在聆聽(tīng)回放語(yǔ)音時(shí)晶渠，有很多金句都想摘錄下來(lái)凰荚，簡(jiǎn)單梳理如下：
晁校長(zhǎng)首先談了自己創(chuàng)設(shè)名師工作室的初心是秉持“為黨育人，為國(guó)育才”的理念褒脯，最終目的是為了培養(yǎng)出有遠(yuǎn)大志向便瑟、有堅(jiān)毅品格、有靈動(dòng)思維的學(xué)生番川，讓每一個(gè)普通的孩子不再感覺(jué)自己渺小到涂，讓他們也能夠走上舞臺(tái)脊框，走得更遠(yuǎn)！學(xué)生的成長(zhǎng)是名師最大的獎(jiǎng)?wù)卵粒议L(zhǎng)和社會(huì)的口碑是名師最大的獎(jiǎng)杯缚陷。教師的所學(xué)所思都是圍繞學(xué)生的全面發(fā)展而實(shí)踐。
晁校長(zhǎng)真誠(chéng)地表示往核，每一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可箫爷，被學(xué)生仰視的老師，每一個(gè)孜孜以求聂儒，俯首耕耘的老師都是名師虎锚。名師工作室是為了解決困惑，成就學(xué)生衩婚，成就自己窜护，匯聚優(yōu)秀，責(zé)任重大非春。她將帶領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)五個(gè)一：帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)柱徙、抓好一個(gè)課題、做好每一個(gè)活動(dòng)奇昙、拿出一批成果护侮、教出一批好學(xué)生。
最后储耐，晁校長(zhǎng)感慨地說(shuō)羊初，名師工作室是一個(gè)陣地，一個(gè)機(jī)遇什湘，需要工作室小伙伴的奉獻(xiàn)长赞，它也可能會(huì)迎來(lái)未知的困難和挑戰(zhàn)，這個(gè)過(guò)程是艱辛的闽撤，是需要傾注時(shí)間和精力的得哆，是需要每一個(gè)成員有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)模诵ｉL(zhǎng)表示有信心哟旗，有勇氣贩据，有能力戰(zhàn)勝一切困難，在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范帶動(dòng)輻射的作用热幔，努力使工作室成員成為師德表率乐设、育人楷模、學(xué)科的專(zhuān)家绎巨！
最后近尚，鶴壁市教體局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)裴中喜對(duì)本次活動(dòng)做發(fā)言场勤。裴局長(zhǎng)從戰(zhàn)略和全局的高度戈锻，聚焦教師隊(duì)伍和教研隊(duì)伍建設(shè)歼跟、著眼全市教育高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)中原名師工作室的建設(shè)格遭、運(yùn)行提出了希望和要求：一要開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究哈街。潛心研究課程改革，總結(jié)拒迅、提煉骚秦、推廣優(yōu)秀成果、成功經(jīng)驗(yàn)璧微，結(jié)合校情學(xué)情作箍，重在從課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面大膽探索，尋求突破前硫，帶動(dòng)和促進(jìn)課程改革不斷深入胞得。二要探索實(shí)踐輻射帶動(dòng)。在成就自我的同時(shí)屹电，還要發(fā)揮榜樣的力量阶剑，示范、輻射危号、引領(lǐng)牧愁、培訓(xùn)本學(xué)科的教師共同進(jìn)步；充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用葱色，激發(fā)和帶動(dòng)廣大教師投入到教育教學(xué)研究活動(dòng)中递宅，不斷總結(jié)提煉已取得的成功經(jīng)驗(yàn)與課改成果娘香，加強(qiáng)教育資源的整合和共享苍狰，最大程度的解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究教學(xué)改革方向烘绽、優(yōu)化課堂教學(xué)模式淋昭、開(kāi)發(fā)課程資源、探索教育評(píng)價(jià)機(jī)制安接，形成教育科研的良性生態(tài)翔忽。三要齊心協(xié)力發(fā)揮作用。要認(rèn)真研究盏檐、科學(xué)設(shè)計(jì)歇式、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，勤于學(xué)習(xí)胡野、樂(lè)于研討材失、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐硫豆，切實(shí)履行好主持人和成員的職責(zé)龙巨，將工作室建設(shè)好笼呆、維護(hù)好、運(yùn)行好旨别。
各工作室集體合影
追夢(mèng)路上多了一群志同道合诗赌、尺碼相同的的同行者！
聆聽(tīng)了專(zhuān)家秸弛、領(lǐng)導(dǎo)铭若、名師及工作室成員的分享，精彩紛呈递览，收獲滿滿奥喻。每一位分享者都是光芒四射，魅力無(wú)限非迹。 我能有幸成為趙培麗老師工作室的一員环鲤，無(wú)比感恩，我深知自己只是擁有了靠近名師的機(jī)會(huì)憎兽，離真正的名師還相差甚遠(yuǎn)冷离，我也明白自己肩上背負(fù)著沉甸甸的責(zé)任和使命，我會(huì)在日常工作中纯命，以閱讀為底色西剥，提升自己的理論專(zhuān)業(yè)水平，積極參與工作室的所有活動(dòng)亿汞，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)瞭空，向趙老師及團(tuán)隊(duì)里的老師們學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)疗我。
借用晁明芳校長(zhǎng)的發(fā)言結(jié)語(yǔ)咆畏，在這萬(wàn)木蔥蘢、百果初成的盛夏時(shí)節(jié)吴裤，我們播下希望的種子旧找，相信經(jīng)過(guò)夏的孕育，秋的蓄集麦牺，冬的蟄伏钮蛛，春的萌發(fā)，我們一定能夠在教書(shū)育人的事業(yè)上描繪出精彩的一筆剖膳！
獨(dú)行快魏颓，眾行遠(yuǎn)！讓我們?cè)诿麕煹囊I(lǐng)下吱晒，攜手共進(jìn)甸饱，抱團(tuán)成長(zhǎng)，時(shí)刻銘記并努力踐行“己立立人枕荞，己達(dá)達(dá)人柜候，成人達(dá)己搞动，成己達(dá)人”的理念，且教且思鹦肿，且行且成長(zhǎng)箩溃！
后記：
【閑言】小遺憾：整個(gè)活動(dòng)的音頻我分小節(jié)都錄下來(lái)了涣旨，只是遺憾的是沒(méi)有找到婁海麗老師的股冗，當(dāng)時(shí)我記得婁老師講了22分鐘呢烹棉！
小感動(dòng)：杜漢青老師的“拼”——會(huì)議中間休息時(shí)怯疤，杜老師還在手提電腦上見(jiàn)縫插針地工作。自工作室成立以來(lái)，杜老師就主動(dòng)承擔(dān)了工作室公眾號(hào)發(fā)文的任務(wù)，從排版到配圖，杜老師十分用心第焰，感謝杜老師，同時(shí)想對(duì)她說(shuō)：要保重身體烘跺！
小伙伴：欣賞趙老師的謙和脫俗脂崔、婁姐的博學(xué)多才脖咐、麗楠的直爽大氣、長(zhǎng)虹的智慧有趣偿凭、會(huì)瑩的堅(jiān)持執(zhí)著弯囊、漢青的溫柔優(yōu)雅匾嘱、李琰校長(zhǎng)的年輕有為霎烙、鵬輝老師的幽默風(fēng)趣吼过、亞?wèn)|老師的謙謙君子范兒…
【碎語(yǔ)】昨天下午坐車(chē)從市里回來(lái)盗忱，因?yàn)闀炣?chē)難受，晚上整理筆記時(shí)睡著了昧捷，所以只整理了一部分靡挥，早上五點(diǎn)二十起床跋破，完成每日荔枝上的朗讀后毒返，就開(kāi)始整理拧簸，中午在單位沒(méi)回家沒(méi)午休，晚上快七點(diǎn)到家歉眷，現(xiàn)在才整理出來(lái)颤枪，看著敲出來(lái)的7000字的筆記和感受凉唐，雖有多處需要修改台囱，語(yǔ)句不恰切之處簿训，效率也不高强品，但是還是有滿滿的成就感的榛。分享給工作室的沒(méi)有在場(chǎng)的伙伴們。
