很多家長會有困惑尊残，為什么我的孩子不會學習呢？為什么我的孩子不愛學習呢淤堵？
其實寝衫，人生來就是具備學習能力的，這是上帝給與我們生命的饋贈拐邪。
如果不學習竞端，我們不可能存活下來，更不可能從呱呱墜地的嬰兒長大成人庙睡。
人無時無刻不在進行學習事富，父母認為孩子不會學習技俐，其實是認為孩子不會學習父母讓他學在那類知識。
學生在學習知識時達不到預期效果统台，我認為一個很重要在原因是學習法方法不正確雕擂。
學生是學習的主體，知識是學習的對象贱勃，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆井赌，要想學好知識，得先了解什么是知識贵扰。
我們學習的知識通常包括邏輯知識仇穗、直覺知識、技能知識三個方面戚绕。不同類型的知識有不同的特點纹坐，其學習方法也各有側(cè)重。
邏輯知識是理性知識舞丛，通俗的講就是我們常說的“凡事得講個理兒”的那個理兒耘子，學習邏輯知識重點培養(yǎng)人的心智能力。直接知識是感性知識球切，重點培養(yǎng)人的心靈谷誓。技能知識偏重操作性知識，重點培養(yǎng)人的身體吨凑。
學習知識需要三位一體協(xié)同發(fā)展捍歪，身、心鸵钝、靈全面提升糙臼。
比如學習數(shù)學，我們需要邏輯知識掌握原理蒋伦，需要感性知識理解領(lǐng)悟，還需要練習計算操作等技能知識焚鹊。有的家長覺得孩子同一類型的題講了十遍還是出錯痕届，那是因為孩子只進行了邏輯知識的吸收，理解領(lǐng)悟的感性知識及練習操作的技能知識有所欠缺末患，所以研叫，只一味進行邏輯灌輸并不能達到逾期效果。
再比如打籃球璧针，我們需要知道籃球運動時力的作用點嚷炉、拋物線的運動軌跡等邏輯知識，需要身體和球協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺探橱，也就是“球感”申屹，還需要對動作要領(lǐng)的反復練習绘证。所以并不是說我背會了“翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@哗讥，蹬地同時臂上伸嚷那，出球扣腕用指彈”，我就成了灌籃高手杆煞。
但是不同的學科魏宽，對三類知識的側(cè)重點各有不同，發(fā)錯力也會與效果有偏差决乎。
比如數(shù)學整體來講是一門理性學科队询，關(guān)鍵在于邏輯知識，如果我們僅僅注重技能操作构诚，靠大量做題技巧的練習來提高分數(shù)是不能走得長遠的蚌斩，這也是很多孩子在小學階段數(shù)學經(jīng)常滿分，到了初中唤反、高中數(shù)學成績斷崖下滑的原因凳寺。
再比如語文整體來說是一門感性學科，重在培養(yǎng)語感彤侍，如果我們只注重語言法則肠缨、表達方式等邏輯知識，沒有大量閱讀盏阶、寫作等感性知識的積累晒奕，也很難有大的提升。
父母輔導孩子學習時名斟，也要先了解知識的特點精準施策脑慧，否則指手畫腳、胡作非為就是在添亂砰盐，就是以愛之名害了孩子闷袒。
