? ? ? ? 古往今來城瞎，許多文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕。在這濃濃的感傷之外俏脊，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉全谤，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩(shī)人自己的理想抱負(fù)爷贫。另外认然，唐朝的一些送別詩(shī)往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢(mèng)想漫萄，反映盛唐的精神風(fēng)貌卷员。古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)腾务，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見毕骡，所以古人特別看重離別。離別之際岩瘦，人們往往設(shè)酒餞別未巫，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別启昧，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題叙凡。今天我們就跟隨著彩霞老師學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人賈島的一首送別詩(shī)。
《冬夜送人》
平明走馬上村橋密末，
花落梅溪雪未消握爷。
日短天寒愁送客，
楚山無限路迢迢严里。
這首詩(shī)描寫了冬夜日短天寒新啼，草花凋零落敗，積雪未消的環(huán)境中刹碾，詩(shī)人懷著惆悵的心情苦苦送客的情景燥撞。全詩(shī)以悲景襯悲情，書寫了冬夜送人的寒冷境況教硫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的戀戀不舍以及對(duì)友人的深情叮嚀叨吮。
隨著彩霞老師細(xì)致耐心地講解詩(shī)意，孩子們用心地傾聽瞬矩。時(shí)而跟讀茶鉴，時(shí)而齊讀，一遍又一遍景用。今天很幸運(yùn)孩子們又能搶上麥涵叮，同全國(guó)各地的小朋友共同展示惭蹂，越讀越帶勁，深深感受到作者與朋友間的難舍難分之情割粮，詩(shī)情畫意不覺而生盾碗。
當(dāng)孩子對(duì)詩(shī)意理解后，他們就開始著手進(jìn)行詩(shī)配畫創(chuàng)作舀瓢。經(jīng)過這段時(shí)間的創(chuàng)作廷雅，孩子們似乎已經(jīng)輕車熟路了。很快京髓，詩(shī)配畫的作品就成型了航缀。在課間，經(jīng)過再加工堰怨，一幅幅漂亮的詩(shī)配畫作品就呈現(xiàn)在我的眼前芥玉。孩子們真的很棒，為了孩子們备图，我會(huì)繼續(xù)努力灿巧，堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子參加彩虹花晨讀。因?yàn)槌孔x帶給孩子們的不僅僅是對(duì)古詩(shī)的朗讀揽涮，更是一種能力與素養(yǎng)的雙豐收抠藕。
