小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性寄悯，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明確笋熬。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣热某、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度腻菇。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求胳螟，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力30點筹吐，筆試70點糖耸。本次期末測試題我個人認(rèn)為難易程度稍難。
一丘薛、試題的特點：
（一）嘉竟、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識舍扰，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（如動詞的時態(tài)的運用倦蚪，重點短語等），因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)边苹。
（二）陵且、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具个束。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律慕购，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行茬底。
（三）沪悲、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識阱表，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力殿如。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生理解能力和語言活用能力的考查最爬。
二握截、下面就試卷的總體情況分析如下
（一）、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音烂叔、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力谨胞。題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大蒜鸡。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣胯努，能聽懂指令，在平時學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚逢防、重音正確叶沛、語調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)忘朝』沂穑可從整體來看，這也凸顯出學(xué)生們的一個致命的弱點——審題不仔細(xì)局嘁，對于細(xì)節(jié)缺少分辨能力溉箕，致使學(xué)生失分較多。還有的學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點悦昵，有的能聽懂句子但是不能準(zhǔn)確作出選擇肴茄，說明這是學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，日后還要加強(qiáng)訓(xùn)練但指。
（二）抗楔、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能拦坠，包括語音、詞反粥、詞組才顿、語法等方面的考查尤蒿。筆試題中單詞拼寫、改錯尾组、閱讀以及看圖說話是中下等學(xué)生們丟分的地方示弓。因為學(xué)習(xí)上的懶惰使得基礎(chǔ)知識不扎實，活學(xué)活用知識不會的境況跨跨。這說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來囱皿。老師們要求變成了空話，再加上家長們監(jiān)督不給力耕渴，所以形成了簡單的不愿意做橱脸，難的不會做分苇。
三、在以后教學(xué)中的改進(jìn)地方
加強(qiáng)詞匯教學(xué)吻商。包括單詞拼寫糟红，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練柒爸，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈事扭。詞匯是文章、句子的基本單位今野，詞匯量的大小罐农，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際涵亏；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考气筋。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中麸恍，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時搀矫，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解采够，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力冰垄，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句逝薪，這樣蝴罪，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞與句的結(jié)合要门，對于句子的書寫也有一定的幫助廓啊。
