【本章我的閱讀動機】
看完這章想要學習高效做讀書筆記的能力诽凌。我以前就是小墨說的那種看書時洒缀，不喜歡勾勾畫畫非要書干凈整潔的人米死。作為小墨老師的事業(yè)粉，第一期學員學習課程之后执解，能夠貼便利貼看書∧ぃ現在能夠在書上寫寫畫畫，勾出重點衰腌。
【本章的核心概念】
用三層次讀書筆記新蟆，最大程度吸收一本書的精華，局部碎片化右蕊、全局概覽琼稻、結構內化。三個層次逐漸深化饶囚，將一本書由厚變薄帕翻，將主要內容深深刻入腦中鸠补。
【本章金句收集】
培根有句名言:讀書使人淵博，交談使人機敏嘀掸，寫作使人嚴謹紫岩。
【本章故事案例收集（簡單概括即可，收集有啟發(fā)的即可）】
《這塊屏幕可能改變命運》中貧困地區(qū)學生和成都重點高中的學生通過直播屏幕能夠同時上一樣的課程睬塌。貧困地區(qū)的學生有些成績提高了泉蝌，改變了命運。
這里我就在想是什么促使人和人不一樣揩晴，現在自媒體很多勋陪，人不出家門就能看到祖國甚至世界上的美景，那么我們還需要走出家門硫兰，付出車票費舟車勞頓走到美景前嗎诅愚？是不是在屏幕前看看就可以？但當我真的在煙霧繚繞的群山前劫映，看到那樣的云遮霧繞违孝，你就知道了，需要的是真真切切的感受苏研，親臨現場的震撼是不一樣的等浊！
所以還是要親臨，增加體驗感摹蘑！
【本章聯想發(fā)散】
想看看小墨介紹的《如何閱讀一本書》有沒有做讀書筆記這一章節(jié)
【本章的疑問（自己無法解答的，小墨會答疑）】
小墨的每篇書評都是按照九個要素來寫的嗎轧飞？
真的讀起來真誠深邃衅鹿。
【本章的洞見時刻（用64頁總結收獲的公式來寫）】
在工作中寫材料其實也是一種讀書筆記讀后感的形式，同樣可以用書中的方法过咬，然后調整適配度大渤，寫出合格的公文。
【本章帶給我的情緒感受】
原來之前真的都沒做讀書筆記掸绞，所以看了很多書記住的不多泵三。曾經自己也是讀完一本書不寫讀后感就不會看新的書，但因為寫的都是情緒感受衔掸，不系統不結構化烫幕，小墨成了全職讀書人，我仍舊還是我敞映。
那么我慢慢按照小墨的方法來寫讀后感较曼，慢慢改變，保持長期主義振愿。
【本章產生的行動靈感】
本章第38頁提到了一個概念——“信息-行動比”捷犹。意思是信息的重要性在于它能促成某種行動弛饭，比如讓我們做出更明智的決定。
由第一章產生的行動靈感是跟著共讀群認認真真打卡復盤萍歉。
