現(xiàn)在孩子的情緒變化很大，作為老師贞言，經(jīng)常聽(tīng)某些家長(zhǎng)談起有的孩子不聽(tīng)話，前一段時(shí)間就聽(tīng)說(shuō)某個(gè)孩子因?yàn)槔蠋熃o她調(diào)整了位置阀蒂，就在家里折騰各種事情，似乎想不開(kāi)弟蚀，逼著家長(zhǎng)聯(lián)系老師蚤霞，要求重新?lián)Q位置的。
也有的孩子晚上玩手機(jī)游戲玩得不亦樂(lè)乎义钉，家長(zhǎng)一批評(píng)就暴跳如雷的昧绣，家長(zhǎng)無(wú)法管，只能讓老師幫忙協(xié)調(diào)捶闸。
還有五年級(jí)的孩子夜畴，因?yàn)椴幌氡忱蠋熞蟊车淖⑨專(zhuān)l(fā)脾氣折騰一個(gè)下午，浪費(fèi)大量時(shí)間的删壮。反過(guò)來(lái)還指責(zé)家長(zhǎng)不讓她出去玩的贪绘，甚至拿TL來(lái)威脅家長(zhǎng)的。
現(xiàn)在孩子是怎么了央碟？他們無(wú)法理解家長(zhǎng)的辛苦和付出税灌，只知道自己的快樂(lè)，沉迷于短視頻的短暫娛樂(lè)中無(wú)法自拔亿虽。
雖然教育系統(tǒng)每天下發(fā)各種心理咨詢指導(dǎo)方面的文章或鏈連菱涤，但缺乏具體的面對(duì)面的交流與學(xué)習(xí)，這種推送文章的被動(dòng)學(xué)習(xí)其實(shí)根本沒(méi)有什么作用洛勉，因?yàn)楹芏辔恼录议L(zhǎng)們根本不怎么看粘秆，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)覺(jué)得紙上談兵收毫，缺乏面對(duì)面的交流與討論攻走，所有的網(wǎng)上的所謂的教育其實(shí)都是影響有限的殷勘。
家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾，讓我們思考一個(gè)問(wèn)題:為什么孩子們會(huì)變成這樣子陋气？難道是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活條件太好了劳吠，難道真是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了？為什么孩子們會(huì)靜不下心來(lái)讀書(shū)巩趁？誘惑太多了痒玩！我們的親子關(guān)系是不是也要梳理梳理一下呢？很多事情我們可不可以換一個(gè)角度思考议慰？如果你是孩子蠢古？你希望大人怎么做？如何達(dá)成妥協(xié)共贏别凹？
不管什么方法草讶，非暴力溝通才可能是有效的，千萬(wàn)不可硬碰硬對(duì)恃炉菲。
