“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開邮屁≌”伴著最美人間四月天，嗅著花香佑吝，尋著書香坐昙，帶著對隴東大地的憧憬和向往，4月23日——25日芋忿，我們玉門教師一行五人炸客，和來自酒泉各縣市的老師有幸觀摩了慶陽市的中華經(jīng)典誦讀活動疾棵。
? ? 很感謝慶陽市教育局，感謝酒泉市教育局痹仙，給予了我們這次千載難逢的機(jī)會是尔，使我們有幸看到了到了一場心靈與文化的精神盛宴，感受到了隴東大地上一縷縷書香飄逸的文化新風(fēng)尚开仰，也深深地被慶陽師生身上所散發(fā)出來的濃郁的書卷味所折服拟枚。此次學(xué)習(xí)，真可謂是：不虛此行众弓！帶給我的是內(nèi)心的震撼恩溅，滿滿的驚喜，深深的感動谓娃。
? ? ? 腳踏隴東大地脚乡，追逐先民、先賢的足跡傻粘，用經(jīng)典蕩滌靈魂每窖，讓一幅幅生動的畫卷再次走進(jìn)我的視野——
難忘世界讀書日——開啟愉快的學(xué)習(xí)之旅
4月23日，正逢世界讀書日弦悉，我們一行有幸邀請觀看了由慶陽市委宣傳部主辦的“2018年慶陽市全民閱讀啟動儀式暨第十屆李夢陽文藝頒獎晚會”窒典。
天公雖然不作美定欧，飄起了細(xì)細(xì)密密的小雨猜绣，但阻擋不了我們渴望學(xué)習(xí)的腳步。在熙熙攘攘的人群里我們來到了會場脖阵。整個(gè)節(jié)目以情景詩朗誦為主調(diào)污秆，通過詩舞音畫劈猪，誦讀的形式來表演，誦讀者無論是成人還是孩子良拼，每一個(gè)人的聲音都那樣洪亮战得，富有韻味，每一個(gè)發(fā)音都是字正腔圓庸推，給人以美的享受常侦。每個(gè)節(jié)目借助了音響、燈光贬媒、舞態(tài)聋亡，將誦讀展示推向了顛峰，原來詩文是可以這樣生動形象的來演繹的际乘。每一個(gè)節(jié)目都與眾不同坡倔，各具特色，精彩紛呈，掌聲不斷罪塔，臺下所有觀眾的心都與臺上的誦讀者一起跳動投蝉，感覺進(jìn)入了另一個(gè)境界。特別是看到師生們充沛激情的演繹征堪，他們把光芒四射的中華民族瑰寶——古詩文《岳陽樓記》和課本中的名篇《豐碑》墓拜，搬上舞臺，用他們的人文魅力展現(xiàn)得淋漓盡致请契，短短一個(gè)多小時(shí)的觀看，已經(jīng)把我沉浸在古詩文濃厚的神韻中了夏醉。晚會結(jié)尾以大型情景誦讀詩——讓我們一起讀書吧爽锥，向全體發(fā)出倡議，喚起了在場所有人的共鳴畔柔。
晚會結(jié)束了氯夷，但留給我們的卻是那一幕幕聲情并茂的場景，那一句句經(jīng)典之語久久的在腦海里縈繞靶擦。這場晚會腮考，對我們來說，既是一次對慶陽經(jīng)典文化傳誦的認(rèn)識和了解玄捕，也開啟了我們這次觀摩學(xué)習(xí)的愉快之旅踩蔚。
? ? ? ? 觀摩學(xué)習(xí)——接受心靈的洗禮
精彩的成果匯報(bào)演出讓我們歷歷在目，記憶猶新枚粘，久久不能忘懷馅闽。接下來的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，走進(jìn)現(xiàn)場馍迄，親臨體會福也，更是讓我們感觸頗深。
? 國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來的東西攀圈，如同每天的飲食暴凑，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)赘来、工作现喳、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書撕捍，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念拿穴，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食忧风，也難以吸收其營養(yǎng)了”默色。大師的話可以說在慶陽的每所學(xué)校，每個(gè)孩子的身上得以體現(xiàn)。
在觀摩學(xué)習(xí)中腿宰，我們參觀了六所中小學(xué)呕诉，每一所學(xué)校留個(gè)我們的是不一樣的特色，但又彰顯著一個(gè)共同的特征——用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凈化校園環(huán)境吃度，洗滌學(xué)生心靈甩挫，辦有“根”的教育，育有“魂”的學(xué)生椿每。樹有根而成活伊者，根入土則繁茂。我們中國人猶如樹木间护，而嫩葉則如學(xué)生亦渗，傳統(tǒng)文化、經(jīng)典古詩詞猶如大地汁尺。我們必須牢牢扎根入土法精，樹木才能茁壯成長，枝繁葉茂痴突。誦讀古詩詞搂蜓，傳承中華經(jīng)典文化，讓中華學(xué)子親近母語辽装，汲取營養(yǎng)帮碰，茁壯成長，永遠(yuǎn)輝煌如迟，始終做有根之人收毫。這就是慶陽的誦讀活動帶給我們的心靈洗禮。
為孩子的生命成長奠基殷勘，是留給我的最厚重的印象此再。在這里，我看到了孩子們誦讀的情景玲销，看到了學(xué)校把誦讀已經(jīng)落實(shí)到常態(tài)化的管理中输拇，安排到了課表里，落實(shí)到了行動中贤斜，成為雷打不動的一項(xiàng)學(xué)習(xí)慣例策吠。潤物無聲，無論走到哪里瘩绒，都可以聽見瑯瑯的誦讀聲猴抹，都感受到誦讀的氣息——在教室的黑板上，在晨誦的時(shí)光里锁荔，在放學(xué)路隊(duì)中蟀给，在教學(xué)樓的長廊里，在學(xué)生的讀書筆記中，在孩子們的詩配畫里跋理，隨處可以看到孩子們徜徉在誦讀中择克，在靜靜地享受讀書的美好時(shí)光。誦讀活動已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校蔚然成風(fēng)前普，形成習(xí)慣肚邢。
與其說是學(xué)生在讀，不如說是校長拭卿、老師骡湖、學(xué)生共讀，奏響了一支快樂的樂曲峻厚。冰凍三尺非一日之寒勺鸦，良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書氛圍的營造目木，需要引領(lǐng)，需要堅(jiān)持懊渡。在這里刽射，我們看到了校長帶頭讀書的身影，看到了一本本寫滿批注的書籍剃执，一本本厚重的讀書心得筆記本誓禁；我們看到了老師讀書的身影，他們在一起舉辦讀書沙龍肾档，一起暢談教學(xué)之道摹恰，一起共讀共寫。
每去一處怒见，我們都會被這里的校長俗慈，老師和孩子們的讀書激情所感染，都會被他們讀書的熱情而感動!胸中的讀書之火已被點(diǎn)燃!
? ? ? ? ? 聆聽交流——借鑒他人之長
在觀摩學(xué)習(xí)中遣耍，我們和所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了溝通和交流闺阱，聆聽了他們的一些做法，也從中學(xué)到了很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)舵变。
可以說酣溃，一個(gè)活動的持續(xù)開展和取得實(shí)效，必須建立在廣泛發(fā)動纪隙、精心策劃赊豌、氛圍營造的基礎(chǔ)上。 首先绵咱，要大力宣傳經(jīng)典詩文誦讀的意義碘饼，使教師和家長學(xué)生達(dá)到共識。 其次要周密論證。開展了經(jīng)典詩文誦讀活動的策略派昧，制定活動實(shí)施方案黔姜。 第三要因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍蒂萎。 在中華經(jīng)典詩文誦讀活動的實(shí)施階段秆吵，每個(gè)學(xué)校根據(jù)活動的指導(dǎo)意見和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩文誦讀的時(shí)空，從學(xué)校五慈、年級纳寂、班級、教師和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動泻拦”形撸活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子心田争拐。從2005年開始腋粥，慶陽各學(xué)校開始實(shí)施中華經(jīng)典誦讀活動。如架曹，詩文晨讀隘冲，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩文，開始是老師管著學(xué)生誦讀绑雄，漸漸地學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過來展辞，策劃組織多樣的誦讀活動，如誦讀表演万牺、讀書交流罗珍、詩文接龍等，孩子們徜徉在經(jīng)典詩文的海洋里吟唱著誦讀著脚粟，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線覆旱。還有的學(xué)校把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學(xué)的校本課程研究中來。他們提出了詩文誦讀研究課的概念核无，每周有一個(gè)年級提供一節(jié)研究課例：低中年級的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩文誦讀的示范通殃，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質(zhì)量厕宗，淡化詩文意思的理解画舌。高年級的研究課題在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩文評析賞讀的嘗試，主要在選材已慢、立意曲聂、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評價(jià)佑惠，學(xué)生在與教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰ε笠福鰪?qiáng)朦朧理解齐疙。 為了擴(kuò)大圖書的利用率，確保讀書活動有序進(jìn)行旭咽，激發(fā)讀書的熱情贞奋，各班還進(jìn)行了圖書漂流活動，定期交換讀物穷绵，同時(shí)轿塔，學(xué)校還定期評選書香班級，讀書小標(biāo)兵等仲墨，給予表彰獎勵(lì)勾缭。
十多年來，慶陽各校的中華經(jīng)典詩文誦讀活動目养，已在隴東大地這片富有生機(jī)的土地上綻放出奇光異彩俩由。在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn)，從最初的青澀逐漸走向了成熟癌蚁，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道幻梯。這都帶給我們很多啟發(fā)。
思考與啟發(fā)——開啟誦讀活動新模式
“踏花歸來馬蹄香”努释，此次外出學(xué)習(xí)感觸頗深礼旅，短短的一天半時(shí)間，雖然觀摩學(xué)習(xí)非常勞累洽洁，但收獲滿滿，帶給我們更多的是引領(lǐng)和啟發(fā)菲嘴。結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)狀饿自，我有幾點(diǎn)思考與大家共勉。
一龄坪、適當(dāng)拓寬經(jīng)典誦讀的領(lǐng)域昭雌。除了讓學(xué)生背誦國學(xué)中的經(jīng)典內(nèi)容外，我們也可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┍就廖幕髌方√铮浞掷帽就临Y源烛卧，挖掘適合學(xué)生誦讀的本土作家的文學(xué)作品，詩歌散文等妓局，作為地方讀本总放，讓孩子們積累誦讀，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感好爬。還可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的不同年齡段局雄，品讀國內(nèi)外的名家美文〈媾冢可以把優(yōu)秀的外國文學(xué)作品也納入了經(jīng)典誦讀炬搭，如普希金蜈漓、泰戈?duì)枴⒏璧碌裙Ｋ囆g(shù)的魅力是永恒的融虽，也許，我們還沒有足夠的鑒賞力從浩如煙海的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)星空里捕捉到那些經(jīng)過大浪淘沙灼芭、歷經(jīng)千年仍然會熠熠生輝的經(jīng)典之作有额，但開卷有益，語文學(xué)習(xí)的規(guī)律是不變的姿鸿，只要我們像一只只小蜜蜂谆吴，帶領(lǐng)學(xué)生在文藝的百花園里不停地采擷、吸收苛预，就總有釀出花蜜的那一天句狼。畢竟，那些永恒的經(jīng)典才是哺育人類精神最初的乳汁热某，我們只有把觸角深深地扎進(jìn)這千年文化的積淀腻菇、不朽的精華之中，好好地吸收昔馋、廣泛地吸收筹吐，才能博采眾長，最后結(jié)出我們自己的果實(shí)秘遏。有一點(diǎn)是可以肯定的丘薛，這些優(yōu)秀的作家、作品邦危，也正是中華經(jīng)典哺育出來的嬰兒洋侨，他們的身上散發(fā)著經(jīng)典的光輝，有太多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方倦蚪。
二希坚、把經(jīng)典誦讀與德育教育相融合 學(xué)校里的環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的最好的陣地之一。良好的環(huán)境有利于給學(xué)生一種心靈上的美陵且。創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀小環(huán)境裁僧，從而營造德育教育的大環(huán)境。當(dāng)學(xué)生感受到校園里的濃郁的書香氣氛慕购，品味著一篇篇經(jīng)典的美文聊疲，這時(shí)的學(xué)生會回味無窮，他們會感覺到校園里到處都散發(fā)著迷人的芬芳沪悲，感受著中華傳統(tǒng)文化的氣息售睹，這都對學(xué)生的品德提升起到了耳濡目染的作用。我們可以在學(xué)校的宣傳欄里張貼一些國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容可训，對學(xué)生的德育起著警示作用昌妹，更是對學(xué)生的日常行為舉止的一個(gè)提醒捶枢。我們還可以把學(xué)生自己繪制的經(jīng)典小詩文貼在教學(xué)樓的走廊上，告誡學(xué)生要尊重自己的勞動成果飞崖，保護(hù)好自己的作品烂叔。一旦當(dāng)學(xué)生形成了自覺行為后，就會對他們的成長起著不可以估量的作用固歪。
三蒜鸡、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，把誦讀培養(yǎng)成學(xué)生終身受益的好習(xí)慣牢裳。盡管我們的經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)開展好幾年的時(shí)間了逢防，可是還有極少數(shù)的班級存在認(rèn)識不足，執(zhí)行不力等現(xiàn)象蒲讯。要知道忘朝，有感情地朗誦，是學(xué)生良好語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)判帮。班級里那些朗誦水平較高的孩子局嘁，他的語文素養(yǎng)、習(xí)作水平均優(yōu)于其他學(xué)生晦墙。因?yàn)樵诶收b的過程中悦昵，學(xué)生形成良好語感，這樣的孩子在習(xí)作中對文字的韻律晌畅、平仄都有著特別的感應(yīng)但指，所以，他們的文章讀起來優(yōu)美抗楔、上口棋凳，如行云流水，似小溪潺潺谓谦。
因此，抓好朗讀贪婉，是進(jìn)行誦讀的基礎(chǔ)反粥。教師要做好朗讀的領(lǐng)頭人，練好朗讀基本功疲迂，引領(lǐng)孩子有感情地去誦讀經(jīng)典美文才顿。
只要堅(jiān)持，必回有收獲!
結(jié)合我校實(shí)際尤蒿，認(rèn)真反思我們的工作郑气，在今后的工作中，把讀書活動做實(shí)做細(xì)腰池，努力改進(jìn)和探索適合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生讀書的有效途徑尾组，不斷改進(jìn)我們的方法忙芒，制定可行的方案，讓經(jīng)典潤澤童年讳侨，走進(jìn)孩子的心靈呵萨，讓讀書之花開遍校園，為孩子們的童年生活搭建豐富多彩的平臺跨跨，助力孩子愛上閱讀潮峦，愛上經(jīng)典，走上一條通往幸福的綠色讀書之路勇婴！
