? ? 愛，是予人玫瑰手有余香胸遇，是“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”汉形，是冬日的暖意纸镊，是解渴的清泉，是遮陽的樹蔭概疆，是拂面的微風……古往今來薄腻，描述愛的語言數(shù)不勝數(shù)，愛是一個抽象的詞語届案，但是即使抽象的詞語我們也可以努力尋求接近的途徑庵楷，作為一名教師，我們可以通過怎么的途徑實現(xiàn)“愛學生”的理想呢楣颠？以下是我的些許體會：

一尽纽、愛學生就應該不斷發(fā)現(xiàn)學生

? ? 我始終堅信每一個孩子都有自己的“閃光點”，只是有些孩子的優(yōu)點顯而易見童漩，這樣的孩子通常都是班級中較為突出弄贿、優(yōu)秀的孩子，有些孩子的優(yōu)點藏在生活中的方方面面中矫膨，需要老師“眼觀六路差凹、耳聽八方”。

? ? ? 我班里有一個小朋友侧馅，塊頭是班里最高的危尿，但由于是獨生子，受到家里人的寵愛較多馁痴，是班里比較任性谊娇、以自我為中心的孩子。有一回放學后罗晕，他告訴我今天一個男生摔傷了济欢，他主動把他背到校醫(yī)室，又把他背回了教室小渊。我很受感動法褥，并夸獎了他。剛入學時酬屉，他是那樣的嬌氣半等，但是隨著同學們互相幫助的耳濡目染，他學會了主動幫助他人，并且當時并沒有老師的命令和引導酱鸭。我相信這是他發(fā)自內心的善良引導他這樣做的吗垮，我在班級對他進行了大力的表揚。

? ? ? ? 我相信凹髓，每個孩子都是小天使烁登，但是老師如果只在學習中觀察他們、認識他們蔚舀，是無法看到他們身上的可貴之處的饵沧，老師應該多走近學生，多觀察學生赌躺，多在學習之外發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處狼牺，孩子身上也有許多成年人值得學習的品質。

二礼患、愛學生就應該嚴格要求學生

? ? ? 俗話說：“沒有規(guī)矩是钥，不成方圓∶宓”學生從家庭來到學校這個“小社會”中悄泥，必須要學會如何在“社會”中生存，而規(guī)矩肤粱，就是明確地告訴學生什么事情你可以做弹囚，什么事情不能做，如果你逾矩必然要接受一定的懲罰领曼。從小學入學開始的規(guī)范教育鸥鹉，讓學生充分明白什么叫“不逾矩”，這樣學生慢慢就能接近孟子所說的“隨心所欲不逾矩”的境界了庶骄。

? ? ? 人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事毁渗，不能一下子完成，不能搞突擊瓢姻，要經過長時間的學習和鍛煉祝蝠，要有一個循序漸進的過程。一年級剛入學的孩子幻碱，是對學校的規(guī)章制度最不熟悉，并且最容易犯錯的细溅，這時候老師就要不厭其煩地每天在教室里“嘮叨”他們——上完廁所一定要記得沖沖水褥傍、洗洗手、不可以隨意開關教室的門等等喇聊。剛開學恍风，班里每天都有遲到的同學、有喜歡玩門的同學，在我的一遍遍“嘮叨”之下朋贬，學生不出三天就能接住我的下一句了凯楔，他們也能在看到同學違反規(guī)矩時提醒同學，慢慢地規(guī)矩內化成了學生們心中的準則锦募，時間意識摆屯、衛(wèi)生意識、安全意識就這樣慢慢印在他們的小腦袋中了糠亩。

? ? ? 嚴格不一定需要懲罰虐骑，嚴格應該以愛學生為基礎，嚴中有愛赎线，讓學生真心地信服老師廷没，而非懼怕老師。因此學生違反了規(guī)矩我多采用正面激勵的方法垂寥，表揚做的好的同學颠黎，讓犯錯誤的學生對照他人反省、修正自己滞项。

? ? ? 不僅是班級日常管理狭归，面對學科學習，更應該嚴格要求學生蓖扑，使其從一年級開始養(yǎng)成良好的學習習慣唉铜，為日后奠基。小學生的學習習慣的養(yǎng)成在一年級尤為重要律杠，對學習可以起到事半功倍的作用潭流，因此在一年級時，我勤抓柜去、牢抓作業(yè)灰嫉，如：發(fā)到作業(yè)本做的第一件事情就是立馬訂正錯誤，立馬給老師面批嗓奢，必須訂正至合格才能去玩耍讼撒。剛開始的時候，我經常要拿著作業(yè)本追著學生訂正股耽，后來我在班上坐著面批根盒，批改完的同學才能出去活動，日復一日地常規(guī)使他們養(yǎng)成了先訂正作業(yè)物蝙，訂正合格了才去活動的習慣炎滞。我再也不擔心他們忘記訂正了。學生有時候就像一個跳蚤诬乞，你給他充分的天花板發(fā)展册赛，他就能想盡辦法觸碰到天花板钠导，但如果你為他設置的天花板很低，他毫不費力就能觸碰到森瘪，他就會產生惰性牡属，因此我認為，一個好老師要讓學生時常挑戰(zhàn)自己扼睬，寧愿做一些需要努力逮栅，甚至費力做的事情，也不要讓學生停留在自己的安逸區(qū)域痰驱，做一只安逸的綿羊证芭。

? ? ? 嚴格要求學生，能讓學生適應“帶著鐐銬跳舞”的社會環(huán)境担映，讓學生在守規(guī)矩废士、守底線的情況下發(fā)展自己、展現(xiàn)自己蝇完，這樣的學生日后走上社會才會有良好的的環(huán)境適應能力官硝。

三、愛學生就應該充分信任學生

? ? ? 信任他人是一種勇氣短蜕，被他人信任是一種幸福氢架。每一個學生都渴望被老師信任，學生的一個特點就是具有向師性朋魔，老師這個角色在學生心中的分量是很重的岖研，“我相信你”這句話對學生來說有著巨大的激勵作用。

? ? ? 一次自習課上我故意任命班級很淘氣警检、管不住自己的學生為紀律委員孙援，并且特意在全班面前委任這一重任：“我相信你一定可以管好我們班的紀律的”，整整一整天扇雕，這個學生都雄赳赳拓售、氣昂昂的，一臉正氣镶奉，頗有班干部的架勢础淤，為了管好同學，自己對自己也嚴格要求哨苛，不敢絲毫懈怠鸽凶，一他從此之后，我時常特意表揚他建峭，這位學生慢慢地發(fā)生了轉變吱瘩，不再是班級的刺頭。改變他的不是當了一次“官”迹缀，而是老師的信任激發(fā)了他內心向上的愿望使碾，這樣的孩子更渴望獲得認可和信賴。在任命之前祝懂，我對于我的做法并沒有抱著十足的信心票摇，因為這些孩子常常三分鐘熱情，尤其是班里比較調皮的孩子砚蓬，但是我還是鼓起勇氣讓他嘗試了矢门，這一結果于我而言也是意外的驚喜。

? ? ? 信任是連接人與人之間的紐帶灰蛙，建立信任需要時間祟剔、需要勇氣，老師們應該勇敢地跨出“信任每一個學生”的這一步摩梧，老師的信任對于學生是莫大的鼓舞物延，我們應該相信：被信任的學生一定會被激發(fā)出潛能，努力做到最好仅父。

? ? ? ? ? ? 學會愛學生叛薯，是每一個老師一生浪漫的開始，我將在我的教育生涯中用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)學生的閃光點笙纤，用嚴格的原則要求學生嚴于律己耗溜，用信任的態(tài)度對待學生的心靈，用喜悅的目光分享學生的點滴進步省容。