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《終身成長》P4-5
為什么人會有不同齿梁？因為人有二種不同的思維模式
人類的能力到底是可以培養(yǎng)的，還是一成不變的肮蛹？這是一個老問題了勺择。但這一問題對人們會產(chǎn)生怎么的影響則是一個新問題：認為人的智力和性格是可以發(fā)展而非一成不變的、根深蒂固的伦忠，會導致什么樣的結(jié)果省核？讓我們先來看看由來已久人類本能的激烈辯論，之后再回到這個問題上來昆码。
關(guān)于這個問題气忠，正反兩方都有很多專家支持。他們有些人認為赋咽，確實存在物理上的物性笔刹，正是它們造成了人們的不同，造成了人與人人間這些無法避免也無法改變的差別冬耿。隨著時間的推移舌菜，這些所謂的物理上的依據(jù)包括頭骨上的突起（顱相學）、頭骨的大小和形狀（顱骨學）還有如今我們所說的基因亦镶。
相反日月，另一部分人則認為，造成人們身上這些不同的原因是人們背景缤骨、經(jīng)歷爱咬、接受過的教育以及學習方法的不同“砥穑可能讓你感到很震驚的是精拟，這個觀點的支持者中最有名的是法國心理學家阿爾弗里德曼比奈，智商測試的發(fā)明者。他通過對向幾百名在學習方面存在困難的孩子進行研究后總結(jié)道：
一些現(xiàn)代哲學家斷言個人的智力是一個定量蜂绎，這個這量是不會越來越多的栅表。我們必須同這個殘忍悲觀的結(jié)論進行對抗，通過練習师枣、培訓怪瓶，以及最重要的－方法，來設法增加自己的注意力践美，提高自己的記憶力以及判斷力洗贰，讓自己切實變得比以前更聰明。
I便簽：
人們存在固定型思維模式及成長型思維模式這兩種方式陨倡。固定型思維模式相信一個人的才能才華是一成不變的敛滋，你的出生既決定了你的發(fā)展你的潛力；而成長型思維模式卻相信一個人可以通過后天的努力和培訓兴革，來增加自己的注意力绎晃、提高自己的記憶力以及判斷力，進而提高自己的智力帖旨。
A1便簽(回顧過去)
? ? ? 由于長期以來只要一出錯誤箕昭，就會面臨父親的批評指責(他覺得這樣的壓力會讓我更加的有動力去前進)，導致我之前做事特別的不自信解阅。每到做錯事的時候落竹，就會把原因推到別人身上，或者干脆歸結(jié)于自己能力的問題货抄，認為自己沒有那個天分述召，做這樣的事情就是自取其辱。
? ? ? 也進而導致自己之前做事時畏首畏尾蟹地，萬事都講究完美积暖。如果一件事出現(xiàn)了瑕疵，就會覺得自己好失敗怪与，然后果斷的放棄夺刑。到后來什么事都不愿意去做，整個人也停滯不前分别，心浮氣躁遍愿。
? ? ? ? 但是通過讀書，我明白了人不能怕失敗耘斩。人生本身就是一個失敗的集合體沼填，就是靠著一遍遍、一天天的努力完善自己才能越來越成熟括授。所以慢慢的也就接受了做事情可以不必那么完美坞笙，出錯誤的話就努力的去解決岩饼。一遍不行就來兩遍，兩遍不行就來三遍薛夜。
? ? ? 1%的進步好過100%的畏縮不前籍茧。
? ? ? 也因此現(xiàn)在我不怕失敗，即使失敗也會反思自己錯在哪里却邓，為以后更好的自己而努力硕糊。
A2便簽(規(guī)劃應用)
? ? ? ? 道理歸道理院水，有些時候還是難免會質(zhì)疑自己的努力究竟有沒有必要腊徙。某些技能的底子特別的不好，我是否真的需要去花大力氣提升這些技能檬某。所以撬腾，也需要明確成長型思維使用的方式。不然只是平白的浪費時間而已恢恼。
? ? ? 1民傻、劃清楚影響圈與關(guān)注圈的界限和范圍。
? ? ? 把努力的方向搞清楚场斑，想明白自己為什么要努力去做一件事漓踢，這樣就會減少很多的迷茫和自我質(zhì)疑；
? ? ? 2漏隐、磨刀不誤砍柴功喧半。
? ? ? 這個世界相互之間或多或少都存在著一些關(guān)聯(lián)。當一個技能的學習遇到瓶頸時青责，也要停下來想一想是不是與之相關(guān)的某些技能太差導致無法進一步提高挺据；
? ? ? 3、要不斷的自我校驗來調(diào)整努力的方向脖隶。
? ? ? 通往成功的路不是一條直線扁耐，而是需要不斷的調(diào)整當前的狀態(tài)、努力的方式方向产阱。一條路走到黑很多時候是行不通的婉称；
? ? ? 4、能力是用出來的构蹬。
? ? ? 掌握的知識固然可喜王暗，但是能用出來才真正的轉(zhuǎn)化為能力≡踉铮空有一腦子知識卻用不出來就成了所謂的“書呆子”瘫筐。通過拆書法拆出來的A2便簽雖好，但也要應用于生活才能真正的內(nèi)化為能力铐姚。
