今天直颅，看了一篇文章，和大家分享4個(gè)經(jīng)典心理學(xué)效應(yīng)怀樟，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自律非常有幫助功偿。
今天先說(shuō)第一個(gè)：霍桑效應(yīng)
改變，從被關(guān)注開(kāi)始往堡。在美國(guó)芝加哥的郊外械荷，曾有一個(gè)叫霍桑的電話交換機(jī)制造工廠。那里的各項(xiàng)制度都非常完善虑灰，但工人們卻對(duì)工作有很多不滿吨瞎，工廠的業(yè)績(jī)很不理想。
后來(lái)穆咐，哈佛大學(xué)心理學(xué)家喬治·埃爾頓·梅奧（他其實(shí)是后來(lái)加入的）率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)颤诀，在這座工廠里進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究。
其中对湃，研究小組挑選了十幾名女工參與實(shí)驗(yàn)着绊，驚奇地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是提高還是降低福利（休息時(shí)長(zhǎng)熟尉、供應(yīng)茶點(diǎn)等），她們的工作效率都會(huì)提高洲脂。
深入調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)斤儿，被選中參與實(shí)驗(yàn)的榮譽(yù)感，特別是研究人員對(duì)她們尊重和關(guān)注恐锦，不是管理人員的指揮命令往果，是這些女工努力投入工作的動(dòng)力。
這就是心理學(xué)名詞“霍桑效應(yīng)”的由來(lái)一铅。
它表明陕贮，當(dāng)人們得到外界的積極關(guān)注時(shí)，往往更容易改變自己的行為潘飘，表現(xiàn)得更加出色肮之。
重點(diǎn)提示：
自律的起點(diǎn)往往是他律，他律又必須向自律轉(zhuǎn)變卜录。
在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中戈擒，他律的形式要發(fā)生變化。在孩子的行為中艰毒，逐漸淡化指揮者的角色筐高，蛻變?yōu)榕杂^者。我們的關(guān)注，提供孩子努力表現(xiàn)好的動(dòng)力柑土；我們的尊重蜀肘，又給予他自主行動(dòng)的空間。
如此稽屏，他律才有向自律轉(zhuǎn)變的可能扮宠。
