德國哲學家雅斯貝爾斯所說，“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云巷屿，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
我不確定自己是否理解了教育的本質墩虹，但我愿意成為理解教育本質的踐行者嘱巾。
我在上一篇文章《用真誠和真心去贏得理解和支持》提到的第二個孩子和家長——一個半封閉的孩子和一個對孩子的學習失去希望的家長，在本周都發(fā)生很大的變化诫钓。
孩子上課開始努力聽講了旬昭，晚上作業(yè)也會努力去完成了，單元測試卷比之前完成的程度更高了菌湃；課間能看到他與其他同學玩兒了问拘，更可喜的是，偶爾能看到孩子臉上的笑容了惧所。
家長不再抱怨孩子的懶惰和不聽話了骤坐，轉而每天都抽時間督促孩子的學習，陪伴孩子成長了下愈。在剛剛過去的一周里纽绍，跟孩子家長偶爾的一兩句微信交流，讓我感受到孩子學習表現(xiàn)的進步給家長帶來的喜悅势似。
我也因此很開心拌夏。或許這就是愛的力量履因，當家長和老師能發(fā)自內心的關心孩子的時候辖佣，孩子是能夠感受得到這股能量的，孩子心靈能從中被喚醒搓逾。
我一度認為教師是個很清貧和缺乏成就感的職業(yè)，而且對那句“教師是人類靈魂工程師”也一直不以為然杯拐。
直到最近我才突然發(fā)現(xiàn)霞篡，教師其實是一個很富足的職業(yè)世蔗。因為教師對孩子的一片愛心和對家長的一份真心，就能對孩子產(chǎn)生積極的影響朗兵，很可能因此成就孩子的一生污淋，給一個家庭送去福音。
