自從去到學(xué)校上班，從當(dāng)班主任起經(jīng)歷了由高中至大學(xué)生的跨越剩膘，加上我兩個(gè)孩子的情況稚新，我基本了解了從小學(xué)到大學(xué)的大部分孩子的基本情況。
因?yàn)楫?dāng)過高中班主任锥惋，看到那么多抑郁割腕厭學(xué)等學(xué)生昌腰，因?yàn)榭吹讲磺笊线M(jìn)頹廢的大學(xué)生，我就走上了學(xué)習(xí)療愈之路膀跌，首先學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法遭商，這個(gè)團(tuán)隊(duì)旨在研發(fā)3.0社會(huì)的教學(xué)模式，人類經(jīng)歷了1.0農(nóng)業(yè)時(shí)代捅伤、2.0工業(yè)時(shí)代劫流，目前3.0時(shí)代，但學(xué)習(xí)方式基本還是2.0模式丛忆，所以他們歷經(jīng)十幾年研發(fā)祠汇。目前已逐步成熟，但尚沒有大面積推廣熄诡。
我還接觸了繪畫療愈可很、音樂療愈、家排系統(tǒng)療愈等凰浮。因?yàn)槲姨霂椭切┖⒆恿宋铱佟５以絹碓桨l(fā)現(xiàn)，問題的根本在家庭袜茧，家庭的根本在孝悌之道為根本的傳統(tǒng)文化的失修菜拓，失道失德才是問題的根源。
其實(shí)前一陣我不斷的問笛厦，西方的那些繪畫療愈纳鼎、家排確實(shí)能解決一定的問題，難道我們東方智慧沒有解決之道嗎递递。當(dāng)我大腦苦苦不得解的時(shí)候喷橙，我遇到了中華德育故事這個(gè)團(tuán)隊(duì)啥么，終于找到了答案登舞。
我自己的產(chǎn)后抑郁不就是歷經(jīng)N場(chǎng)孝道為主題的傳統(tǒng)文化講座大哭反省而不治而愈的嗎贰逾，這周天我又聽了康全勝老師的講座，他用踐行弟子規(guī)菠秒，讓精神分裂等嚴(yán)重抑郁問題的孩子在兩三周的時(shí)間全愈疙剑。這又給了我希望。
我終于更加確信了践叠，我的知識(shí)儲(chǔ)備沒問題言缤，我不應(yīng)該不自信。我就是再差的學(xué)生禁灼，我也在傳統(tǒng)文化里泡了十幾年了管挟，我應(yīng)該入味了吧。知行合一我做的不好弄捕，但我不應(yīng)該自卑懦弱僻孝。
我的療愈式思政課就是要把孝悌之道等傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)去。我應(yīng)該相信守谓，內(nèi)心光明就可以去用光明喚醒光明穿铆，用生命去激發(fā)生命的原動(dòng)力。
我應(yīng)該自信斋荞，吳老師的心理學(xué)確實(shí)滲透的好荞雏，但我也一直握著法寶呢。我會(huì)使用它平酿，我會(huì)摸索出滲透的方法凤优。
