在三年級上冊有一個單元什往，專門講了閱讀策略—“預(yù)測”扳缕，就是在讀故事的時候，根據(jù)故事的情節(jié)，一邊讀一遍去想接下來會發(fā)生什么躯舔，這種閱讀方法可以提高學(xué)生讀書的主動性贡必，而不是被動的接受故事內(nèi)容。在三年級的習(xí)作里面庸毫，有三個單元的作文與想象有關(guān)，這種讀書方法衫樊，對這個主題的習(xí)作也有很大幫助飒赃。在寫其他作文的時候，在情節(jié)的設(shè)計上也是很有幫助的科侈。
現(xiàn)在我們的課文越來越長载佳，閱讀理解題的文章也越來越長，對孩子的閱讀能力也有了越來越高的要求臀栈。對于部分文章來說蔫慧，我們的要求是略讀。那就要教會孩子瀏覽文章权薯，學(xué)會速讀姑躲。但是這種要求就比較高了，對于成績較為落后的同學(xué)來說盟蚣，就比較困難黍析。這個也是要平時的課外閱讀作為積累，是一個慢慢累積的過程屎开。
還有就是整本書閱讀阐枣。我們班有讀書角，都是這個學(xué)期同學(xué)們剛剛更新的新書奄抽，每學(xué)期我都會把讀書角做一次清理蔼两，把不適合的書帶回去，然后請同學(xué)們把自己讀過的逞度，適合大家讀的書帶過來额划，填充讀書角。我會讓學(xué)生每兩周借一次書档泽，自己做一份讀書計劃锁孟，規(guī)定自己每天讀多少頁，按時完成讀書打卡茁瘦。一般同學(xué)都能夠按時超量完成讀書任務(wù)品抽。
