6組10號(hào)第二周作業(yè)

一霸株、聽課筆記

第一部分：美國蒙臺(tái)梭利教學(xué)法系列課程(二)——用吸收性心智百新、敏感期發(fā)展孩子的生命潛能

講師——美國蒙臺(tái)梭利教育華人第一人吳曉輝

蒙臺(tái)梭利像哥倫布一樣發(fā)現(xiàn)了新大陸冷尉，哥倫布發(fā)現(xiàn)的是外在的新大陸允耿，而蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)的是內(nèi)在的——孩子心靈里的新大陸品抽。

使她聞名的就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)卑笨，而不是她的方法距潘。

蒙臺(tái)梭利教育是全人教育炼列，是要培養(yǎng)孩子們的專注力、手眼協(xié)調(diào)能力音比、秩序感俭尖、獨(dú)立能力，為孩子今后的發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)硅确。

一目溉、蒙臺(tái)梭利教育

馬莉亞·蒙臺(tái)梭利是在幼兒教育史上最有影響的先驅(qū)者之一。蒙臺(tái)梭利教育是流傳世界各地最先進(jìn)菱农，最科學(xué)缭付，最完善的教育體系之一。

蒙臺(tái)梭利通過對(duì)兒童細(xì)心的觀察和充分的研究發(fā)現(xiàn)循未，人的智力不是一出生就定性的陷猫，而是通過在一個(gè)自由的社會(huì)環(huán)境中，通過感官的經(jīng)歷而不斷的提高和完善的的妖。并且0-6歲的孩童有吸收性心智绣檬，學(xué)習(xí)對(duì)這段時(shí)間的孩子來說，是一個(gè)自然嫂粟，愉快的過程娇未，不需要成人施加力。

1星虹、什么是蒙臺(tái)梭利教育呢零抬？

根據(jù)馬莉亞·蒙臺(tái)梭利在跟孩子工作過程當(dāng)中，通過觀察孩子自發(fā)的行為宽涌，發(fā)現(xiàn)的孩子發(fā)展的自然的律平夜，而建立起的教育理念以及教育方法，包括她為孩子們所研制和設(shè)計(jì)的教具卸亮，就是我們通常所說的蒙臺(tái)梭利教育忽妒！

2、蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)性

有人懷疑說，蒙臺(tái)梭利畢竟是上個(gè)世紀(jì)的人了段直，她的理念是否還有科學(xué)性吃溅，是否過時(shí)呢？

蒙臺(tái)索利的教育理念坷牛，是她在當(dāng)時(shí)對(duì)生物學(xué)尤其是胚胎學(xué)罕偎、人類學(xué)、心理學(xué)京闰、以及生命哲學(xué)充分研究的基礎(chǔ)上，并且承繼了法國啟蒙思想家盧梭甩苛，還有瑞士教育家裴斯泰洛齊以及法國心理學(xué)家塞根和伊塔的教育理念蹂楣，根基是非常牢固的。

還有一點(diǎn)很重要的是讯蒲，蒙臺(tái)梭利的教育理念不是源于實(shí)驗(yàn)室痊土。是她在和孩子們工作和互動(dòng)的過程中，通過觀察和研究孩子自發(fā)的行為墨林，所以她的教育理念是科學(xué)的赁酝，不會(huì)過時(shí)的。

二旭等、孩童的秘密

孩子有與生俱來的生命潛能和在愛與自由的前提下發(fā)展的能力酌呆。（并非蒙臺(tái)梭利發(fā)明的）

他們有自我構(gòu)建，自我發(fā)展的能力搔耕。這個(gè)是蒙臺(tái)梭利首度提出來的隙袁。

三、與生俱來的生命潛能

孩子雖然出生的時(shí)候不會(huì)說話弃榨，不會(huì)走路菩收，但我們確信他這些技能一定會(huì)獲得。他也像植物一樣鲸睛，需要合適的生長(zhǎng)環(huán)境(愛與自由的環(huán)境)娜饵。

我們要提醒自己，孩子有與生俱來的生命潛能官辈，不要太焦慮箱舞，不要拔苗助長(zhǎng)！給孩子自由钧萍，按照他的規(guī)律褐缠，按照他的時(shí)間表自然的成長(zhǎng)。我們只需要享受跟孩子在一起的美好時(shí)光风瘦，陪孩子做他這個(gè)年齡當(dāng)做的游戲队魏，給他讀他這個(gè)年齡當(dāng)讀的書。

平素一些自然而又簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如摟抱胡桨，拍孩子官帘，跟孩子對(duì)視，對(duì)話昧谊，微笑等等刽虹，這些會(huì)刺激孩子大腦的發(fā)育。跟孩子交心呢诬，自然的談話涌哲，對(duì)大多數(shù)孩童來說，是最佳的刺激大腦的方式尚镰。

愛與自由

這個(gè)愛阀圾，除了家長(zhǎng)對(duì)孩子本能的愛以外，還包括尊重狗唉、接納初烘、對(duì)孩子沒有要求，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥纳眢w狀況好壞分俯、健康或者疾病肾筐、漂亮或是丑陋、聰明與否缸剪、成績(jī)好壞而改變吗铐。

這個(gè)自由，是指讓孩子按照他自己的生命規(guī)律橄登，按照自己的時(shí)間表來自我發(fā)展抓歼，自我構(gòu)建。蒙臺(tái)梭利所講的自由拢锹，是在一定限度的自由谣妻。也就是給孩子自由，做對(duì)的事卒稳，做合宜的事蹋半，做適合他發(fā)展的事，自由同時(shí)伴隨著規(guī)則充坑。如果孩子的行為傷害了自己减江，破壞了環(huán)境，或者傷害到了別人捻爷，這種行為是要被制止的辈灼。

四、吸收性心智

孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界發(fā)展自己產(chǎn)兩個(gè)內(nèi)在幫助者：吸收性心智、敏感期。

0-6歲的孩子有吸收性心智成畦，他們的學(xué)習(xí)方式叛氨，就像海綿吸水一樣，可以毫不費(fèi)力的從周遭的環(huán)境里吸收大量的信息驹尼。外部所看到和聽到的信息刻恭，不是進(jìn)入他的腦中翠订，而是構(gòu)成在他的心智里腰根。他對(duì)周遭的人和事物充滿了好奇和喜愛激才，如饑似渴地觀察周圍的環(huán)境，自發(fā)的去探索周圍的事物额嘿。

吸收性心智分兩個(gè)階段：0-3歲無意識(shí)吸收瘸恼，3-6歲有意識(shí)吸收。

五册养、敏感期

荷蘭著名生物學(xué)家德·弗里首度提出來的敏感期钞脂，是指一個(gè)生物剛生下來，還在成長(zhǎng)的時(shí)候捕儒，所獲得的一種特別的感覺力。這種感覺力是一種短暫的傾向邓夕，僅限于取得一種特定的特質(zhì)刘莹，一旦取得這種特質(zhì)，這種特殊的感覺力就會(huì)消失焚刚。

他們受到內(nèi)部獨(dú)特的潛能的指引点弯，對(duì)某些東西與動(dòng)作特別敏感，呈現(xiàn)出高度的興趣矿咕，自發(fā)地去做一些特定的動(dòng)作且專注而重復(fù)地做抢肛，直到心理完全滿足為止。一旦取得這種特質(zhì)碳柱，一旦目的達(dá)成捡絮，這種特殊的感覺力就會(huì)消逝，被另一個(gè)敏感期所替代莲镣。

吸收性心智和敏感期之間的關(guān)系：

比如跟朋友拍的照福稳，最開始你會(huì)看到這是你們?cè)谀睦锱牡恼掌缓竽銜?huì)注意到瑞侮，誒可能那天的發(fā)型沒弄好的圆，或者眉毛沒畫好等等。吸收性心智就像這張照片半火，是一個(gè)整體越妈，敏感期就是這照片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

六钮糖、六大敏感期:

秩序感敏感期梅掠、動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)敏感期、細(xì)小東西敏感期、感官知覺敏感期瓤檐、語言敏感期赂韵、社會(huì)性敏感期

如何判斷孩子是否到了敏感期呢？有一個(gè)特質(zhì)就是挠蛉，孩童會(huì)重復(fù)祭示、專注地做同一個(gè)在你看來毫無意義的動(dòng)作，并且很享受這個(gè)過程谴古，這些重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)加強(qiáng)孩子腦部的連接起到非常重要的作用质涛，直接影響到孩子的發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)敏感期:

0-3歲是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期掰担，主要是大肌肉方面汇陆，一歲以內(nèi)的翻身、坐带饱、爬毡代、站、走路等等勺疼。3-6歲主要是小肌肉方面教寂，精細(xì)動(dòng)作，我們可以通過很多活動(dòng)和教具执庐，來促進(jìn)他們的發(fā)展

秩序感敏感期:

0-3歲期間酪耕，2歲左右最明顯。這個(gè)時(shí)期轨淌，孩子喜歡物品有固定的位置迂烁，固定的時(shí)間經(jīng)過，順序和約定等等递鹉，井然有序的環(huán)境給孩子帶來自然的喜悅盟步。秩序感的敏感期，最重要的是孩子通過秩序梳虽，通過一個(gè)基點(diǎn)來認(rèn)識(shí)一個(gè)事物址芯，然后認(rèn)識(shí)這個(gè)事物跟周圍事物的關(guān)系，來熟悉這個(gè)世界窜觉，來適應(yīng)環(huán)境谷炸。這樣的環(huán)境能夠讓孩子適得其所，反之他則會(huì)躁動(dòng)不安禀挫，哭鬧旬陡，發(fā)脾氣等。

敏感期不能濫用语婴，比如孩子說臟話描孟，罵人驶睦，打人，發(fā)脾氣匿醒，亂丟東西等等场航，這些不是敏感期，是管教的問題廉羔，偏差的溉痢，不對(duì)的行為是要制止和糾正的，有自由憋他，也有限制孩饼。

細(xì)小東西敏感期:

比如喜歡看小螞蟻，看書的時(shí)候被圖畫里面的小細(xì)節(jié)所吸引等等

感官敏感期:

0-6歲的孩子就是借助感官來認(rèn)識(shí)世界的竹挡，包括物體的顏色镀娶、形狀、大小揪罕、重量梯码、味道等特質(zhì)。

語言敏感期:

處在語言敏感期的幼兒好啰，只要在一個(gè)豐富的語言環(huán)境里忍些，就能自動(dòng)的自發(fā)的學(xué)習(xí)語言。到六歲的時(shí)候坎怪，他都可以講一口流利的母語，不但如此廓握，他還可以吸收和接受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化搅窿，就構(gòu)成了他這個(gè)人。

六隙券、成長(zhǎng)過程的漏洞

家長(zhǎng)不懂得敏感期男应，孩子也會(huì)長(zhǎng)大，但是我們錯(cuò)過一次敏感期娱仔，就等于失去了一次特別的方式沐飘，一次讓我們本身變得完美的機(jī)會(huì)。

如果兒童在成長(zhǎng)過程當(dāng)中漏掉了幾個(gè)敏感期牲迫，他仍然會(huì)長(zhǎng)大成人耐朴，但是我們?cè)S多成人都很痛苦的發(fā)現(xiàn)，在我們的心理盹憎，生理和社會(huì)關(guān)系的發(fā)展上漏掉了許多地方筛峭，使得我們動(dòng)作粗笨、沒有辦法欣賞音樂陪每、沒有色感影晓、對(duì)藝術(shù)無知镰吵、碰到數(shù)字就頭大、對(duì)藝術(shù)不知道怎么欣賞挂签，也有的人不善于交際疤祭、依賴他人、優(yōu)柔寡斷饵婆，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程當(dāng)中少了敏感期的后遺癥勺馆！

總結(jié):

家長(zhǎng)要用等待春風(fēng)化雨的心，和孩子一起享受生活啦辐，探索生命的奧秘谓传，靜待孩子的成長(zhǎng)和蛻變！

第二部分：健康的大腦營養(yǎng)食物——合適的刺激

生命多奇妙芹关！講孩子有與生俱來的生命潛能续挟。你想想，那一顆生命的種子侥衬，經(jīng)過九個(gè)月的懷胎竟然成為一個(gè)人诗祸，降生在這世界，這本身是一個(gè)多么奇妙的事情轴总。

所以當(dāng)我們從幫助生命的角度來思考教育的時(shí)候直颅，我們就會(huì)心生敬畏，我們會(huì)知道什么叫做尊重生命怀樟。生命有生命的律功偿，我們能在這些方面做的事情是很有限的，我們不能拔苗助長(zhǎng)往堡，孩子要遵循他自己生命的法則來成長(zhǎng)械荷。

最重要的東西都是免費(fèi)的，比如空氣是免費(fèi)的虑灰。孩子的成長(zhǎng)吨瞎、教導(dǎo)孩子的方法，最重要的東西最基本最核心的東西也是免費(fèi)的穆咐。0到1歲孩子出生以后颤诀，我們要給孩子預(yù)備健康的營養(yǎng)大腦食物。健康的大腦營養(yǎng)食物对湃，就是包括有合適的刺激崖叫。

1. 視覺刺激

他需要視覺刺激，最好的視覺刺激是什么呢拍柒？就是媽媽归露，媽媽的臉。孩子最喜歡看的是媽媽的臉斤儿。孩子出生幾個(gè)月的時(shí)間剧包，他看得最多的是什么呢恐锦？也是媽媽的臉。孩子跟母親之間的依戀關(guān)系是非常重要疆液，那這個(gè)這么重要的關(guān)系一铅，也是依賴于跟母親之間的互動(dòng)，包括看到母親堕油。

跟他對(duì)視的時(shí)候潘飘，他看到媽媽的臉，媽媽微笑的臉掉缺，那就是一個(gè)感官刺激卜录，一個(gè)視覺的刺激。然后媽媽跟他講話眶明，“寶寶醒來了”艰毒。這種對(duì)話，是孩子最喜歡的搜囱。這個(gè)對(duì)話的方式丑瞧，也是每個(gè)母親與生俱來的。

2. 聽覺刺激

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)表明孩子最喜歡的聲音是媽媽的聲音蜀肘，一來一往互動(dòng)的聲音绊汹。媽媽一邊跟他講話，一邊看著他扮宠，對(duì)他微笑西乖，然后等著他跟你回應(yīng)。這個(gè)是最好的語言刺激坛增，最好的聽力刺激浴栽，最好的感官刺激。我們跟孩子說話轿偎、唱歌、給他讀書被廓，這些都是很好的聽覺的感官刺激坏晦。

3. 觸覺刺激

觸覺，母親跟孩子之間依戀的關(guān)系嫁乘，正常的依戀關(guān)系昆婿，就有很多觸覺的接觸。抱孩子蜓斧，撫摸孩子仓蛆，這些都是觸覺，身體的接觸挎春。出生四個(gè)小時(shí)之內(nèi)看疙，把他抱在懷里豆拨，那種身體的接觸不但是建立母親跟孩子依戀關(guān)系的一個(gè)重要的時(shí)期，并且它本身就是一個(gè)觸覺能庆。

基于科學(xué)發(fā)現(xiàn)而準(zhǔn)備的營養(yǎng)

1施禾、視覺黑白

比如視覺黑白（《兒童視覺藝術(shù)》那套書八本，第一套的觀察篇第一個(gè)就是視覺黑白）搁胆。這個(gè)視覺黑白弥搞，比如箭靶型、比如臉型（當(dāng)然臉型是最喜歡的了）渠旁、棋盤形攀例、豎條型，這些都在孩子什么月齡給孩子看顾腊？從在孩子一出生就給孩子進(jìn)行這樣的視覺追蹤的訓(xùn)練粤铭，對(duì)孩子視覺是有幫助的。

2投慈、視覺彩圖

3承耿、人類藝術(shù)的精華——名畫、名曲伪煤、包括繪本加袋。

選擇名畫的確是不容易的！所以抱既，我們?cè)诮o孩子讀繪本职烧、看名畫的時(shí)候，你不要給他太復(fù)雜的防泵。不要給他超過他年齡能夠理解的東西蚀之，或者超過你能理解的東西。如果你都不理解的東西捷泞，不就要給孩子看足删。實(shí)際給孩子看的時(shí)候，最初很簡(jiǎn)單的锁右，就是一個(gè)視覺的刺激失受，看一個(gè)美好的東西、一個(gè)漂亮的東西咏瑟、一個(gè)顏色和諧的東西拂到。

同樣一朵花兒，你給他看高品質(zhì)的码泞，那對(duì)他就是一個(gè)熏陶兄旬，有一個(gè)潛移默化的作用。孩子在潛意識(shí)吸收或者吸收性心智這個(gè)階段過程當(dāng)中余寥，或者我們說他在有視覺敏感期的時(shí)候或者感官敏感期的時(shí)候领铐，我們是應(yīng)該給他預(yù)備高品質(zhì)的東西悯森。

3、名曲

那聽力罐孝，另外一個(gè)除了母親的聲音以外呐馆，自然的互動(dòng)以外，還有名曲莲兢。所以我們也提到過在懷孕期間就可以孩子聽些舒緩的音樂汹来。但是懷孕的期間我們聽的舒緩的音樂，必須是母親喜歡的改艇。為什么呢收班？影響荷爾蒙很重要的一點(diǎn)就是孕婦的情緒。如果你聽的音樂是你聽著很有感受谒兄、很放松摔桦、很有感覺的，這樣的音樂是一個(gè)最好的音樂承疲。這個(gè)音樂對(duì)你有有益處邻耕，對(duì)你寶寶也有益處。舒緩的音樂燕鸽，你喜歡的音樂兄世，積極向上的音樂，都是非常好的選擇啊研，比如莫扎特或者一些名曲御滩。

所有營養(yǎng)的原則：

但是我們要記得給孩子放這些音樂的時(shí)候，包括你名畫名曲給他看党远、給他聽的時(shí)候削解，不要想著灌輸什么」涤椋看這些名畫氛驮、聽名曲，不要太長(zhǎng)時(shí)間济似。聽的這個(gè)名曲矫废，就幾分鐘的時(shí)間就好了，你不要長(zhǎng)時(shí)間的做背景音樂播放碱屁，最后孩子充耳不聞了。所以再好的東西蛾找，點(diǎn)到為止娩脾，不可以給孩子過度的刺激，包括你跟孩子的對(duì)話也不能過度刺激打毛。

當(dāng)你跟孩子說話的時(shí)候柿赊，開始的時(shí)候他興致正濃俩功，一來一往的講話。后來孩子不講話了碰声，他可能把頭扭到一邊了诡蜓，就證明是他不感興趣了。什么事情都是適量胰挑，點(diǎn)到為止蔓罚，合適為止。如果你對(duì)他過分的刺激瞻颂，對(duì)孩子是沒有好處的豺谈。

給孩子提供合適的、合量的大腦食物是非常重要的贡这。

4茬末、繪本

那我們?cè)谥v到名畫名曲繪本，講到繪本盖矫，PictureStory很注意的是圖畫丽惭，特別那些獲獎(jiǎng)的繪本。獲獎(jiǎng)主要的不是因?yàn)槲淖直菜且驗(yàn)槟莻€(gè)畫面责掏。這些優(yōu)秀繪本本身那些圖畫就是優(yōu)美的畫面，就是一個(gè)很好的視覺享受辐马，同時(shí)里邊配著一個(gè)優(yōu)美的語句拷橘。所以適合孩子年齡這點(diǎn)很重要，多大的孩子喜爷，選擇怎樣的圖畫書冗疮。你不要給孩子太復(fù)雜的，就是說我們跟隨孩子檩帐。

講繪本最重要的是在于我們親子共讀术幔，親是最重要的。借著繪本的閱讀建立親子之間的關(guān)系湃密，這個(gè)是非常重要的诅挑，樂融融的關(guān)系。當(dāng)然內(nèi)容也要非常適合孩子的泛源，畫面優(yōu)美拔妥、語句很簡(jiǎn)便，所以孩子也很喜歡聽达箍。本身就是內(nèi)容是好的没龙，再加上跟家長(zhǎng)，母親、父親硬纤、或者外公外婆解滓，那種在一起的親密的關(guān)系和共同度過的美好時(shí)光，這個(gè)閱讀最重要的筝家。

孩子到底在這個(gè)閱讀過程中洼裤，記得了什么，學(xué)會(huì)了幾個(gè)字不重要溪王。最重要是通過這樣子親密的關(guān)系腮鞍，每當(dāng)想到要讀書的時(shí)候，孩子有一個(gè)非常美好的印象——讀書是一個(gè)真有樂趣的事在扰，讀書是一個(gè)很美好的事缕减，這是更重要的。

總結(jié)

其實(shí)生命當(dāng)中重要的事情都是很簡(jiǎn)單的芒珠，都是不需要焦慮的桥狡。我們做老師、做家長(zhǎng)的知道孩子發(fā)展的這樣一個(gè)規(guī)律皱卓，然后做個(gè)觀察者裹芝、做個(gè)協(xié)助者、做個(gè)幫助者娜汁。希望每個(gè)家長(zhǎng)嫂易、每位老師在跟孩子互動(dòng)過程當(dāng)中享受這個(gè)過程，也能夠真正的體會(huì)生命的奧秘掐禁。

另外大腦沒有發(fā)育完全就來到這個(gè)世界怜械，其實(shí)這本身也是一個(gè)很美妙的事情，而且是給我們這些做老師傅事、做家長(zhǎng)的一個(gè)多么可貴的一個(gè)機(jī)會(huì)缕允。

另一個(gè)很奇妙的事情就是，他生命中最需要的那部分蹭越，他賴以生存的部分障本，他都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你像不會(huì)走路响鹃，不會(huì)說話驾霜，沒有關(guān)系。出生后买置，這不影響我的生存粪糙。那出生以后，經(jīng)過外邊的環(huán)境忿项，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的協(xié)助蓉冈，孩子可以把它發(fā)育完全脆栋，把潛能充分發(fā)揮出來。

從這個(gè)角度來講洒擦，我們也真的要感謝沒有發(fā)育完全的大腦。大自然怕膛、上帝就給我們這么一個(gè)機(jī)會(huì)熟嫩，讓我們能夠參與到孩子的發(fā)展過程。所以我們真的很慶幸我們能參與到孩子的生命建設(shè)當(dāng)中褐捻。

二掸茅、心得體會(huì)

1、蒙臺(tái)梭利像哥倫布一樣發(fā)現(xiàn)了新大陸柠逞，哥倫布發(fā)現(xiàn)的是外在的新大陸昧狮，而蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)的是內(nèi)在的——孩子心靈里的新大陸。

剛開始聽到這句話的時(shí)候板壮，覺得很好奇逗鸣，到底是什么神奇的發(fā)現(xiàn)如此驚人、如此重要绰精。聽完曉輝老師第二周的所有課程以后撒璧，再回過頭來看這一句話。實(shí)際上感到孩子心靈里的新大陸這個(gè)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直可以稱之為人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一笨使。因?yàn)榍溆＃@為孩子成長(zhǎng)指出了正確的方向，為人類潛能的發(fā)展掃清了障礙硫椰。改變的不是一個(gè)人的成長(zhǎng)繁调，而是一代又一代人的成長(zhǎng)，影響的自然是整個(gè)人類靶草，整個(gè)世界蹄胰。

2、蒙臺(tái)梭利的教育理念不是源于實(shí)驗(yàn)室爱致。是她在和孩子們工作和互動(dòng)的過程中烤送，通過觀察和研究孩子自發(fā)的行為，所以她的教育理念是科學(xué)的糠悯，不會(huì)過時(shí)的帮坚。

聽到這的時(shí)候，茅塞頓開互艾。養(yǎng)老大的時(shí)候就知道蒙臺(tái)梭利试和，帶著老大去上早教班，對(duì)家里人說纫普，不要管她阅悍，只要不違反安全三原則好渠，她想做什么就讓她做什么。就是這么堅(jiān)持著节视，忽然有一天拳锚，忘記聽誰說了，說蒙臺(tái)梭利教育現(xiàn)在也有許多人提出了疑議寻行。我竟不知道完全可以用這樣一句話來告訴他正確的哪一方霍掺。

3、孩子有自我構(gòu)建拌蜘，自我發(fā)展的能力杆烁，有與生俱來的生命潛能。家長(zhǎng)不要太焦慮简卧，不要拔苗助長(zhǎng)兔魂！給孩子自由，按照他的規(guī)律举娩，按照他的時(shí)間表自然的成長(zhǎng)析校。我們只需要享受跟孩子在一起的美好時(shí)光，陪孩子做他這個(gè)年齡當(dāng)做的游戲铜涉，給他讀他這個(gè)年齡當(dāng)讀的書勺良。愛他們，給他們自由骄噪。除了對(duì)孩子本能的愛以外尚困，尊重、接納链蕊、對(duì)孩子沒有要求事甜，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥纳眢w狀況好壞、健康或者疾病滔韵、漂亮或是丑陋逻谦、聰明與否、成績(jī)好壞而改變陪蜻。讓孩子按照他自己的生命規(guī)律邦马，按照自己的時(shí)間表來自我發(fā)展，自我構(gòu)建宴卖。做對(duì)的事滋将，做合宜的事，做適合他發(fā)展的事症昏，自由同時(shí)伴隨著規(guī)則随闽。如果孩子的行為傷害了自己，破壞了環(huán)境肝谭，或者傷害到了別人掘宪，這種行為是要被制止的蛾扇。

這些讓我想起一句治國良策“無為而治”，原來養(yǎng)育孩童亦是如此魏滚。我們只需好好享受“母親”這個(gè)角色所賦予的就可以了镀首，喂養(yǎng)孩子，親親摟摟抱抱鼠次，盡情地去喜歡孩子蘑斧，跟他互動(dòng)就好了。讓他按照自己生命的律去探索去吸收去成長(zhǎng)须眷。

4、講繪本最重要的是在于我們親子共讀沟突，親是最重要的花颗。借著繪本的閱讀建立親子之間的關(guān)系，這個(gè)是非常重要的惠拭，樂融融的關(guān)系扩劝。孩子到底在這個(gè)閱讀過程中，記得了什么职辅，學(xué)會(huì)了幾個(gè)字不重要棒呛。最重要是通過這樣子親密的關(guān)系，每當(dāng)想到要讀書的時(shí)候域携，孩子有一個(gè)非常美好的印象——讀書是一個(gè)真有樂趣的事簇秒，讀書是一個(gè)很美好的事，這是更重要的秀鞭。

這對(duì)我是一個(gè)警醒趋观，忽然發(fā)現(xiàn)自己太重視繪本的閱讀，反而忘記锋边，親子共讀不同于讀書皱坛，親的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于讀。所以不必在意是不是讀完了多少本書豆巨，孩子是不是從中學(xué)到了什么剩辟，是不是認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字。一定要記得什么事情都是適量往扔，點(diǎn)到為止贩猎，合適為止。如果你對(duì)他過分的刺激萍膛，對(duì)孩子是沒有好處的融欧。

5、兒童就像星球在軌道上泰然自若的移動(dòng)卦羡。兒童像個(gè)藝術(shù)家噪馏，因?yàn)樗袆?chuàng)造偉大作品的任務(wù)——那就是未來的自己麦到，所以就好像你無法催促一個(gè)藝術(shù)家一樣，你也無法催促兒童欠肾。任何想要幫助兒童的成人瓶颠，最重要的一課就是要學(xué)習(xí)尊重兒童自己的生活步調(diào)，而不是白費(fèi)心機(jī)的加快他刺桃，讓他來配合我們的步調(diào)粹淋。

是的，作為家長(zhǎng)瑟慈，總是想把孩子長(zhǎng)大以后要面對(duì)的事情桃移，從小的時(shí)候就養(yǎng)好了應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)。實(shí)際上葛碧，生命的每一個(gè)階段都有他自己的任務(wù)借杰。無論大人怎么著急，催促进泼，孩子仍然是按照他自己的規(guī)律在成長(zhǎng)蔗衡，一天一天，一年一年乳绕，不是一下子就長(zhǎng)大了绞惦。

三、孩子們的工作

蒙臺(tái)梭利博士通過跟孩子們工作洋措，觀察到孩子有喜歡學(xué)習(xí)和工作的律济蝉，孩子們天性是喜歡學(xué)習(xí)和工作的，并且享受其過程菠发，對(duì)他們來說堆生，過程比結(jié)果更重要。

這點(diǎn)跟成人是截然不同的雷酪，孩子是用環(huán)境來提高自己淑仆，而成人是用工作去改變環(huán)境，我們工作的目的就是要完成它哥力。兒童卻不一樣蔗怠，他們似乎一點(diǎn)也不急于完成工作，并且他們一再的重復(fù)吩跋。孩子們工作是為了享受其過程寞射，他們的工作是為了成長(zhǎng)，而成人的工作是為了結(jié)果锌钮。兒童卻猶如生活在一個(gè)永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的現(xiàn)在桥温，他不急著完成任何動(dòng)作，因?yàn)閷?duì)他們而言梁丘，動(dòng)作的完成就是動(dòng)作本身侵浸，他的全副精力就表現(xiàn)在工作上旺韭。

他們喜愛工作，享受它掏觉，保存它区端，并一再的重復(fù)，因?yàn)檫@是他邁向完美的工具澳腹。

我們成人很難從原有的工作步調(diào)中解放出來织盼，進(jìn)而調(diào)整為兒童的步伐。

他們就像星球在軌道上泰然自若的移動(dòng)酱塔。兒童像個(gè)藝術(shù)家沥邻，因?yàn)樗袆?chuàng)造偉大作品的任務(wù)——那就是未來的自己，所以就好像你無法催促一個(gè)藝術(shù)家一樣羊娃，你也無法催促兒童唐全。

任何想要幫助兒童的成人，最重要的一課就是要學(xué)習(xí)尊重兒童自己的生活步調(diào)迁沫，而不是白費(fèi)心機(jī)的加快他，讓他來配合我們的步調(diào)捌蚊。

我們永遠(yuǎn)要記得集畅，孩子的興趣是在于過程本身，滿懷希望的旅行缅糟，比到達(dá)目的地來得更美好挺智！

因?yàn)樵谛『⒆友壑校@個(gè)世界是新奇的窗宦！

第四部分：?jiǎn)栴}解答

DHA赦颇，二十二碳六烯酸，俗稱腦黃金赴涵，是一種對(duì)人體非常重要的不飽和脂肪酸媒怯，屬于ω-3不飽和脂肪酸家族中的重要成員。,母乳里就有這個(gè)ω-3髓窜，所以媽媽們都要喂母乳扇苞，母乳有很多孩子所需要的那些營養(yǎng)品。

半歲以后的嬰兒寄纵，除了繼續(xù)喂母乳或者是配方奶以后以外呢鳖敷，他的食量增加了，所以程拭，要給他添一些這個(gè)小麥小麥片之類的定踱，或者是一些蔬菜水果類的。在蒸煮或者是喂孩子吃飯的時(shí)候不要添加油脂恃鞋，然后你最好是蒸的崖媚，或者高壓會(huì)用無水蒸餾的蔬菜亦歉。并且如果你要保證這個(gè)維生素的話馬鈴薯應(yīng)該帶皮煮。然后你如果小孩子不吃皮的話至扰，煮完以后蒸完以后再把皮去掉鳍徽；你喂固體食物的時(shí)候最初幾周或者是寶寶至少七個(gè)月大的時(shí)候，你給他吃的這些食物呢敢课，都是那種濃漿江的阶祭，就是糊糊狀的。

孩子膽小怕事直秆、愛哭濒募，有很多因素：是遺傳、身體狀況圾结、天生的氣質(zhì)瑰剃、家教、等等很多因素決定的筝野。

孩子要足夠的足夠多的大肌肉運(yùn)動(dòng)晌姚、小肌肉運(yùn)動(dòng)，還有感官歇竟，所以感官就是動(dòng)手操作挥唠，去觸摸去看去聽去做事情。帶孩子多到外面去跑啊焕议、去跳啊宝磨、去玩兒球、蕩秋千啊;在家里動(dòng)手做事盅安，你做事的時(shí)候讓孩子跟你一起來做事唤锉，你擦車讓他跟你一起擦車，你買菜的時(shí)候讓他跟你一起去挑水果拿蔬菜别瞭。就是在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中跟你一起來生活窿祥。當(dāng)他需要爬的時(shí)候給他足夠的機(jī)會(huì)去爬，讓他學(xué)走路的時(shí)候足夠的機(jī)會(huì)去走路蝙寨，當(dāng)他跑的時(shí)候帶孩子去外跑壁肋。

豐富環(huán)境刺激是使樹突和突觸增多的有效的方法，比如像聽音樂籽慢、走路浸遗、讀書、擺積木等等活動(dòng)箱亿，都會(huì)激動(dòng)一些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跛锌，而使另一部分沒有用的這些神經(jīng)處于停頓狀態(tài)，那那些被用到的部分呢就會(huì)加強(qiáng)，沒有用到的部分就會(huì)失去髓帽。

生命真的很奇妙菠赚，它都會(huì)自自我調(diào)自動(dòng)調(diào)整自動(dòng)調(diào)節(jié)的，每一部分都不是多余的郑藏，去掉不用的部分也是非常重要的環(huán)節(jié)衡查。就因?yàn)橛腥サ舨挥玫哪且徊糠郑詮亩够钴S的神經(jīng)線路更有效地工作必盖。

四拌牲、問答題(沒有字?jǐn)?shù)限制)

1）什么是與生俱來的生命潛能？

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為歌粥，孩子有與生俱來的生命潛能和在愛與自由的前提下發(fā)展的能力塌忽，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式與成人截然不同失驶。他們有自我構(gòu)建土居，自我發(fā)展的能力。他像植物一樣嬉探，需要合適的生長(zhǎng)環(huán)境(愛與自由的環(huán)境)擦耀。

2）什么是吸收性心智？

0-6歲的孩子有吸收性心智涩堤，他們的學(xué)習(xí)方式眷蜓，就像海綿吸水一樣，可以毫不費(fèi)力的從周遭的環(huán)境里吸收大量的信息定躏。外部所看到和聽到的信息账磺，不是進(jìn)入他的腦中芹敌，而是構(gòu)成在他的心智里痊远。他對(duì)周遭的人和事物充滿了好奇和喜愛，如饑似渴地觀察周圍的環(huán)境氏捞，自發(fā)的去探索周圍的事物碧聪。吸收性心智分兩個(gè)階段：0-3歲無意識(shí)吸收，3-6歲有意識(shí)吸收液茎。

3）什么是敏感期逞姿？0-6歲孩子有幾大敏感期？舉例說明捆等。

荷蘭著名生物學(xué)家德·弗里首度提出來的敏感期滞造，是指一個(gè)生物剛生下來，還在成長(zhǎng)的時(shí)候栋烤，所獲得的一種特別的感覺力谒养。這種感覺力是一種短暫的傾向，僅限于取得一種特定的特質(zhì)明郭，一旦取得這種特質(zhì)买窟，這種特殊的感覺力就會(huì)消失丰泊。

他們受到內(nèi)部獨(dú)特的潛能的指引，對(duì)某些東西與動(dòng)作特別敏感始绍，呈現(xiàn)出高度的興趣瞳购，自發(fā)地去做一些特定的動(dòng)作且專注而重復(fù)地做，直到心理完全滿足為止亏推。一旦取得這種特質(zhì)学赛，一旦目的達(dá)成，這種特殊的感覺力就會(huì)消逝径簿，被另一個(gè)敏感期所替代罢屈。

如何判斷孩子是否到了敏感期呢？有一個(gè)特質(zhì)就是篇亭，孩童會(huì)重復(fù)缠捌、專注地做同一個(gè)在你看來毫無意義的動(dòng)作，并且很享受這個(gè)過程译蒂。

0-6歲孩子有六大敏感期:

秩序感敏感期：孩子喜歡物品有固定的位置曼月，固定的時(shí)間經(jīng)過，順序和約定等等

動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)敏感期：比如喜歡扣洞洞柔昼，喜歡攀爬哑芹。

細(xì)小東西敏感期：比如喜歡看小螞蟻，看書的時(shí)候被圖畫里面的小細(xì)節(jié)所吸引等

感官知覺敏感期：比如口欲期捕透，孩子會(huì)喜歡去舔東西聪姿，咬東西。

語言敏感期：幼兒乙嘀，只要在一個(gè)豐富的語言環(huán)境里末购，就能自動(dòng)的自發(fā)的學(xué)習(xí)語言。

社會(huì)性敏感期：幾個(gè)月的孩子見到別人對(duì)他微笑虎谢，他也會(huì)回以微笑盟榴。

小論文：（200字以上）

從吸收性心智敏感期的角度來論證為什么說0-3歲是人生最重要的階段？

孩子有與生俱來的生命潛能和在愛與自由的前提下發(fā)展的能力婴噩，他們有自我構(gòu)建擎场，自我發(fā)展的能力熏迹。他們的學(xué)習(xí)方式與成人截然不同隶债，他像植物一樣，需要合適的生長(zhǎng)環(huán)境(愛與自由的環(huán)境)趾唱。孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界發(fā)展自己產(chǎn)兩個(gè)內(nèi)在幫助者：吸收性心智章蚣、敏感期站欺。

0-6歲的孩子有吸收性心智，他們的學(xué)習(xí)方式，就像海綿吸水一樣镊绪，可以毫不費(fèi)力的從周遭的環(huán)境里吸收大量的信息匀伏。外部所看到和聽到的信息，不是進(jìn)入他的腦中蝴韭，而是構(gòu)成在他的心智里够颠。他對(duì)周遭的人和事物充滿了好奇和喜愛，如饑似渴地觀察周圍的環(huán)境榄鉴，自發(fā)的去探索周圍的事物履磨。吸收性心智分兩個(gè)階段：0-3歲無意識(shí)吸收，3-6歲有意識(shí)吸收庆尘。

孩子天性是喜歡學(xué)習(xí)和工作的剃诅，并且享受其過程，對(duì)他們來說驶忌，過程比結(jié)果更重要矛辕。他們受到內(nèi)部獨(dú)特的潛能的指引，對(duì)某些東西與動(dòng)作特別敏感付魔，呈現(xiàn)出高度的興趣聊品，自發(fā)地去做一些特定的動(dòng)作且專注而重復(fù)地做，直到心理完全滿足為止几苍。一旦取得這種特質(zhì)翻屈，一旦目的達(dá)成，這種特殊的感覺力就會(huì)消逝妻坝，被另一個(gè)敏感期所替代伸眶。0-6歲孩子有六大敏感期，如果兒童在成長(zhǎng)過程當(dāng)中漏掉了幾個(gè)敏感期刽宪，他仍然會(huì)長(zhǎng)大成人厘贼，成人后會(huì)痛苦的發(fā)現(xiàn)，在我們的心理纠屋，生理和社會(huì)關(guān)系的發(fā)展上漏掉了許多地方涂臣，使得我們動(dòng)作粗笨盾计、沒有辦法欣賞音樂售担、沒有色感、對(duì)藝術(shù)無知署辉、碰到數(shù)字就頭大族铆、對(duì)藝術(shù)不知道怎么欣賞，也有的人不善于交際哭尝、依賴他人哥攘、優(yōu)柔寡斷，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程當(dāng)中少了敏感期的后遺癥！