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來(lái)自《第七章 父母精耐、老師與教練：思維模式的傳播》

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孩子們對(duì)這些信息的敏感和關(guān)注程度是非常驚人的狼速。活躍于20世紀(jì)50年代到70年代的兒童教育專家海姆?吉諾特給我們講述了下面這個(gè)故事黍氮。媽媽帶著5歲的布魯斯第一次來(lái)到幼兒園唐含。到幼兒園后，布魯斯抬頭看了看墻上的畫沫浆，對(duì)媽媽說(shuō)：“這么難看的畫是誰(shuí)畫的?”媽媽立即更正他說(shuō)：“這幅畫這么漂亮，你卻說(shuō)很難看滚秩，這很不好专执。”但老師完全明白布魯斯的意思郁油”竟桑“請(qǐng)進(jìn)攀痊，”這位老師說(shuō)，“你不需要畫出漂亮的畫拄显，只要你喜歡苟径，你可以畫不好看的畫」螅”布魯斯給了老師一個(gè)大大的微笑棘街。她回答了布魯斯心里真正的疑問(wèn)，那就是：如果一個(gè)小男孩畫畫不好看該怎么辦?
接下來(lái)承边，布魯斯看到一個(gè)壞了的玩具消防車遭殉。他把車撿起來(lái)，用一種自以為是的口氣問(wèn)：“是誰(shuí)把消防車弄壞的?”媽媽再次搶著告訴他：“誰(shuí)弄壞的對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么區(qū)別嗎?這里的人你一個(gè)都不認(rèn)識(shí)博助∠瘴郏”但老師理解布魯斯的疑問(wèn)「辉溃“玩具就是用來(lái)玩的蛔糯，”她對(duì)布魯斯說(shuō)，“有的時(shí)候玩具就會(huì)被弄壞窖式，這種事經(jīng)常發(fā)生渤闷。”布魯斯真正的疑問(wèn)再次被解答脖镀，那就是：如果一個(gè)小男孩弄壞了玩具該怎么辦?

「A1飒箭，激活經(jīng)驗(yàn)」

文中的對(duì)話觸動(dòng)了我們，我們?cè)诓唤?jīng)意間給孩子貼上了標(biāo)簽蜒灰、對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)弦蹂，給他們帶來(lái)了傷害。比如强窖，孩子做手工時(shí)凸椿，物料撒了一地，媽媽說(shuō)孩子把家弄得很亂翅溺；孩子完成作業(yè)時(shí)跳過(guò)了一些題目脑漫，還有些題目回答的簡(jiǎn)單，爸爸說(shuō)孩子不認(rèn)真咙崎；孩子沒(méi)有和小朋友分享玩具优幸，被指責(zé)自私。

老師的回答從成長(zhǎng)型思維的角度出發(fā)褪猛，讓布魯斯感受到在這里不會(huì)被批判网杆、不會(huì)被貼標(biāo)簽。

請(qǐng)回憶最近當(dāng)孩子做的事情不如你所愿，或者和孩子相處時(shí)不愉快的事情碳却，當(dāng)時(shí)你如何想的队秩，試試模仿拆頁(yè)中老師的方法，你現(xiàn)在會(huì)如何對(duì)孩子說(shuō)昼浦。

交作業(yè)：今天早上女兒起來(lái)后馍资，不愿刷牙洗臉，只是在做她自己喜歡的事情关噪，我們也很無(wú)奈鸟蟹，催促也沒(méi)辦法，最后也只能聽之任之色洞。以后我會(huì)這么做戏锹，在她每次刷完牙以后，我會(huì)很夸張的讓她哈口氣給我聞一下火诸，然后鼓勵(lì)她刷牙刷的很認(rèn)真锦针，很仔細(xì)，嘴巴很想置蜀，通過(guò)鼓勵(lì)的方式來(lái)讓她主動(dòng)刷牙奈搜，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

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來(lái)自《第七章 父母盯荤、老師與教練：思維模式的傳播》

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我們可以隨心所欲地夸獎(jiǎng)孩子們以成長(zhǎng)為目標(biāo)的努力過(guò)程-----夸獎(jiǎng)他們通過(guò)自身的實(shí)踐馋吗、學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈和有效的學(xué)習(xí)策略達(dá)到的成就秋秤。而且我們可以在和他們談到其成就時(shí)宏粤，更傾向于表示自己欣賞和贊揚(yáng)他們所付出的努力和所做出的選擇∽坡“你的進(jìn)步表明你真的為你的考試付出了很多努力绍哎。你反復(fù)閱讀了材料，畫出了重點(diǎn)鞋真，對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試崇堰。你的方法確實(shí)奏效了!”
“你為解決這道數(shù)學(xué)題采取了各種各樣的方法，直到你成功攻克這道難題涩咖，我喜歡你這種做法海诲。你考慮了很多不同的方法，最終找到了解題方法!”
“我很欣賞你接手科學(xué)課上那個(gè)很有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目的勇氣檩互。這個(gè)項(xiàng)目需要投入很多—做研究特幔，設(shè)計(jì)儀器，買部件盾似，組裝敬辣。你一定會(huì)從中學(xué)到很多雪标×阍海”
“我知道以前學(xué)校的功課對(duì)你來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單溉跃，你之前一直覺(jué)得自己非常聰明，但是事實(shí)上告抄，你沒(méi)有充分利用你的大腦撰茎。我非常欣賞你現(xiàn)在拓展自己，努力嘗試有難度的挑戰(zhàn)的做法打洼。
“這次的家庭作業(yè)又難龄糊，耗時(shí)又長(zhǎng)。我非常欣賞你能如此專注地完成它募疮§懦停”

「I，重述知識(shí)」

夸獎(jiǎng)孩子以成長(zhǎng)為目標(biāo)的努力過(guò)程阿浓，有哪些要點(diǎn)他嚷，有哪些注意事項(xiàng)？

交作業(yè)：夸獎(jiǎng)過(guò)程芭毙，重點(diǎn)在于過(guò)程中的努力和選擇筋蓖。夸獎(jiǎng)努力的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)退敦，尤其是她進(jìn)步的細(xì)節(jié)粘咖，時(shí)間上的管理等〕薨伲夸獎(jiǎng)選擇重點(diǎn)是看到她面臨選擇時(shí)的思路瓮下，幫她理清出來(lái)，讓她看到我們的關(guān)注钝域。
看到過(guò)程讽坏，就是才能證明，我們真正看見了孩子网梢，看見才是愛(ài)震缭。如果只有結(jié)果，也對(duì)方無(wú)法判斷你是否愛(ài)她战虏，這才是夸獎(jiǎng)過(guò)程的關(guān)鍵原因拣宰。

「A2，規(guī)劃運(yùn)用」

這周烦感，孩子小測(cè)驗(yàn)了巡社，參加了一個(gè)比賽，參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)足手趣，你想給他的努力一些夸獎(jiǎng)晌该，你會(huì)如何對(duì)他說(shuō)肥荔，什么時(shí)間、在什么場(chǎng)合下與他說(shuō)朝群？

交作業(yè)：這周孩子參加了一個(gè)畫畫比賽燕耿，首先我會(huì)陪著她，讓她知道我在她身邊姜胖，其次誉帅，我會(huì)在她比賽結(jié)束后，單獨(dú)跟她說(shuō)右莱，爸爸看到見你很認(rèn)真很專注的在畫畫蚜锨，爸爸為你這種全心的投入感到高興，你的狀態(tài)還值得爸爸學(xué)習(xí)慢蜓。
如果是參加學(xué)校的遠(yuǎn)足亚再，我會(huì)了解她遠(yuǎn)足過(guò)程中有什么有趣的事情，然后贊賞她在過(guò)程中的一些行為晨抡。