線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周餐济，這兩周我們組一直在復(fù)習(xí)詩歌鑒賞這一板塊，多數(shù)人已經(jīng)結(jié)束胆剧，接下來三周內(nèi)颤介，我們將轉(zhuǎn)向語言文字應(yīng)用板塊的復(fù)習(xí) 。
具體計(jì)劃如下赞赖，語言簡明4小節(jié)滚朵，連貫4小節(jié) ，得體2小節(jié)前域，準(zhǔn)確2小節(jié)辕近，鮮明生動(dòng)2小節(jié)，壓縮語段2小節(jié) 匿垄。每節(jié)課采用講練結(jié)合法進(jìn)行移宅，堅(jiān)持一人制作課件，然后分享在群里椿疗，其他人可以修改使用漏峰，實(shí)現(xiàn)資源利用最優(yōu)化 。
線上教學(xué)對師生都是一種考驗(yàn)届榄，考驗(yàn)的是自控力與毅力浅乔，為此我們組注重與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 铝条。大家都在想辦法提高課堂吸引力靖苇，如周思含老師，每節(jié)課插入文化常識班缰，進(jìn)行課前小練贤壁，調(diào)節(jié)氣氛，同時(shí)插入小視頻埠忘，或勵(lì)志或拓寬視野 脾拆；馬笑笑馒索，陳贊花老師課前讀有趣的文章；我也在課前講點(diǎn)熱點(diǎn)新聞名船，讓學(xué)生討論双揪；其他同仁也是各顯神通 。
對于早讀包帚，我們組為了讓背誦默寫的考查落到實(shí)處，有的讓學(xué)生發(fā)語音來檢查运吓，有的讓學(xué)生在小程序上提交默寫作業(yè)渴邦，也有利用視頻現(xiàn)場檢查 。尤其高盾盾老師采用騰訊會議的模式拘哨，督促學(xué)生視頻早讀或語音早讀谋梭，收效很好 。同仁之間各取所長倦青，力求讓早讀落到實(shí)處 瓮床。
晚輔導(dǎo)安排相對靈活一些，可布置小練筆产镐，提升寫作能力隘庄；可講練習(xí)題； 也可進(jìn)行背誦小測驗(yàn)癣亚；也可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 丑掺。
在布置作業(yè)上，老師一方面積極督促學(xué)生按時(shí)提交述雾，同時(shí)克服批閱的困難街州，盡量對學(xué)生的作業(yè)多批閱 ，多給學(xué)生積極反饋 玻孟，讓學(xué)生保持交作業(yè)的積極性 唆缴。
因?yàn)閺氖战蛔鳂I(yè)上，仍有部分學(xué)生要么應(yīng)付黍翎，要么抄答案或者改答案面徽。即使對他們批評教育，收效不大 匣掸，希望向其他同仁學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn) 斗忌。
總之，線上教學(xué)是挑戰(zhàn)也是考驗(yàn)旺聚，我們語文組會抓住實(shí)際织阳，積極面對，我們相信迎戰(zhàn)線上考驗(yàn)砰粹，自會淬煉出真金唧躲。
