參加小灶群一段時間吮旅，斷斷續(xù)續(xù)地寫了34篇感悟溪烤，在字與詞的堆徹之中，僅有的一點(diǎn)能力卻是寫字庇勃。
對于寫作能力檬嘀，我很清楚地意識地到還停留在讀書時代，流水賬的方式把文字和意思表達(dá)清楚都不錯了责嚷≡蓿看輕了這些四四方方的漢字，在組詞造句里罕拂，有著不凡的魔力揍异。
錯過了好詞全陨、好句的積累期，也沒有明理達(dá)義的目標(biāo)寫作能力衷掷。
讀書的時候 烤镐，語文老師苦口婆心地勸說要多記好詞、好句棍鳖，可青春期不就是用來叛逆的嗎炮叶？當(dāng)初沒有付出的努力，現(xiàn)在就一定得付出成本渡处。每每提筆镜悉，字里行間充滿的就是小學(xué)四年紀(jì)時的習(xí)慣，還可恥地認(rèn)為自己文筆樸實(shí)医瘫。
在寫作中侣肄，往往提筆就寫。（正在寫的這一篇也是這樣子的）任思緒在空曠的大腦里隨意游走醇份，結(jié)果就是寫出來的東西稼锅，從東寫到了西。
我現(xiàn)在緊要的就是僚纷，先讀懂題目矩距，理清思路，發(fā)散是一件好事怖竭，但總得收回來锥债。
寫作不能自嗨，寫得要讓讀的人明白才是要領(lǐng)痊臭。
除非你不想讓別人明白你寫的文字哮肚，想保留只屬于自己的秘密。那么广匙，不管用于傳遞知識信息允趟，還是用于記錄事件的文字，一定要讓人能夠看得明白鸦致。
換位思考是一個好方法潮剪，如果自己不能做到，就將寫好的文字給別人看蹋凝，能看懂起碼過了第一關(guān)——詞文達(dá)義鲁纠。
在古代的詩人和現(xiàn)代的作家中，不乏有這樣的例子鳍寂，將自己的作品寫好后改含，先給最普通的人看，以檢驗(yàn)其作品是否通俗易懂迄汛。大詩人白居易作詩就有“老嫗?zāi)芙狻钡拿雷u(yù)捍壤，想必這些大家們都知道作品想要流傳骤视，能看懂是鐵律。
不是腦洞不夠大鹃觉，是腦子里素材不夠多专酗；不是文章組織寫得不清楚，而是內(nèi)容構(gòu)架出了問題盗扇。
記得在讀書的時候祷肯，老師出一個作文題目，就會難得我撓腮抓腦苦不堪言疗隶。寫不出的原因就是腦子里本來就缺少素材佑笋，生活里缺少閱歷，只好胡謅一個狗屁不通的作文斑鼻。
我讀書時寫得最通順的就是敘述文蒋纬，那些個議論文、散文什么的坚弱，按老師的評價就是“陽春三月的柳絮”蜀备，不著邊際地飛。
后來才逐漸有了一點(diǎn)認(rèn)識荒叶，一個句子里詞的運(yùn)用是關(guān)鍵碾阁，一篇文章里在中心思想的引領(lǐng)下，構(gòu)架文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)停撞。連記敘文也分順序瓷蛙、倒序、插序戈毒，更不用說議論文中用到的立論、立據(jù)横堡、反論埋市、結(jié)論，靠的就是行筆者對文章內(nèi)容的構(gòu)架命贴。
改道宅，改錯字、改語病胸蛛、改觀點(diǎn)污茵、改內(nèi)容結(jié)構(gòu)，總之葬项，就是這樣寫出好文章的泞当。
一次寫，那只能叫稿子民珍，只有反復(fù)修改斟酌才能造就一篇好文章襟士。在修改的過程中盗飒，我們能發(fā)現(xiàn)自己行文的不足，并予以改正陋桂，繼而得到寫作能力的提升逆趣。自己改不了，就讓別人幫忙改嗜历，用他人理清自己的思維宣渗，跳出“只緣生在此山中”的困境，通過他人看清自己梨州。
寫到這里落包，我發(fā)現(xiàn)寫作不單單在煅煉書寫能力，而是在修煉我們真正意義上的能力摊唇。
首先咐蝇，通過寫作提升自我思考能力，能清晰地對一個問題進(jìn)行思考巷查，增加了我們對問題的閱讀和分析能力有序。
其次，寫作要想達(dá)到“信手拈來”的境界岛请，只有大量的閱讀和積累輸入知識才能達(dá)到旭寿。這是在通過寫作在教導(dǎo)我們?nèi)绾挝≈R，并建立自己的知識體系崇败。
再則盅称，為什么作家的腦洞都特別大，是因?yàn)樗麄冇辛舜罅康闹R輸入后后室，很多知識點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了有效的聯(lián)接缩膝，融匯貫通后才能想得更多更全。寫作是梳理自己知識岸霹、增加知識聯(lián)接疾层、建立自己知識體系的必由之路。
最后贡避，寫作就是一種總結(jié)痛黎，不會總結(jié)的人，是不會對一篇文章進(jìn)行反復(fù)提煉修改刮吧。在每一次提煉過程中湖饱，改正的不僅是自己的不足，升華是自己的能力杀捻。
想清楚了井厌，寫作這么多好處，加緊寫吧！
