高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。每一個(gè)功成名就的人都必然是讀過很多書疏咐，懂得很多道理的人纤掸。但也有許多人，讀了一輩子書凳鬓，仍然沒有成績(jī)茁肠，為什么呢？
這是因?yàn)樗蹙伲麄冎皇菚?huì)認(rèn)字垦梆，而沒有學(xué)會(huì)讀書。曾在網(wǎng)上看到過一句話：讀書不再是學(xué)生時(shí)代的事仅孩，而是一生的事托猩。
《如何閱讀一本書》一書中提到：閱讀就是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)辽慕，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異京腥。
閱讀書籍的過程，就是一場(chǎng)你與作者思維碰撞的過程溅蛉，需要通過書本提升自己的閱讀力公浪、理解力進(jìn)而提升眼界和思維。
書中將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀船侧、檢視閱讀欠气、分析閱讀、主題閱讀镜撩。
哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾說预柒，“有些書可以淺嘗即止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)的書是需要咀嚼和消化的宜鸯。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書憔古。”
不同的書有不同的閱讀重點(diǎn)淋袖，這在閱讀前就要了解鸿市。通過檢視閱讀確定書籍閱讀速度，簡(jiǎn)單的書适贸，就選擇性的讀得快灸芳，有的書就需要讀得慢一些，還有一些好書拜姿，需要多次咀嚼消化烙样。
當(dāng)我們讀到了一本特別好的書，并且渴望將書上的重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)化時(shí)蕊肥，就要用到分析閱讀了谒获。如此，才能真正完全擁有一本書壁却，將書上的知識(shí)變成自己的能力批狱。
對(duì)待一本值得讀的書籍，就需要進(jìn)行分析閱讀展东。使用分析閱讀時(shí)赔硫，可以把自己替換成作者，圍繞書的類型盐肃、書的結(jié)構(gòu)爪膊、重點(diǎn)篇目、寫作意圖等方面學(xué)習(xí)一本書砸王。對(duì)書中重點(diǎn)逐一閱讀分析推盛，摸清作者寫作意圖，學(xué)習(xí)作者思想精髓谦铃。
改變?nèi)松膹膩聿皇亲x書耘成，而是會(huì)讀書。
