來到“興成長”學(xué)習(xí)侠鳄，給我留下深深的印象是：每節(jié)課老師們都帶來了精心準(zhǔn)備的課程，讓我有幸能夠在其中汲取營養(yǎng)死宣，乃至于在信息化教學(xué)的海洋里遨游伟恶！這是我來到這個大家庭里與大家一起學(xué)習(xí)的第五節(jié)課，同樣的感受毅该，今天的課程一樣深深地吸引著我博秫，朱思思老師溫文爾雅的氣質(zhì)與平易近人的教態(tài)讓人容易親近，同時眶掌，她主講的《教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖》一課挡育，讓我受益匪淺！
談到思維導(dǎo)圖朴爬，之前有接觸過即寒，但是，掌握的只是框架知識召噩，不夠系統(tǒng)母赵。在對“思維導(dǎo)圖”有一定的基礎(chǔ)理解上，這節(jié)課聽起來相對來說比較輕松具滴。思思老師整節(jié)課脈絡(luò)清晰地講解了“思維導(dǎo)圖”凹嘲。因此，針對于我所學(xué)習(xí)到有關(guān)思維導(dǎo)圖的知識與今后該如何運用好這一教學(xué)輔助工具构韵，我進行了總結(jié)和歸納施绎，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)所得：
第一，什么是思維導(dǎo)圖贞绳？在數(shù)字化教學(xué)的今天，越來越多的新鮮教學(xué)助手不斷涌出致稀，“思維導(dǎo)圖”也給教學(xué)帶來了很大的方便冈闭。思思老師系統(tǒng)的介紹了“思維導(dǎo)圖”的“歷史”及其“由來”。讓我對原本模糊的概念有了新的認(rèn)識抖单！思維導(dǎo)圖萎攒，英文稱作—Mind Map,是英國的東尼·博贊創(chuàng)始的遇八。思維導(dǎo)圖是對腦力潛能的開發(fā)，用來表達(dá)發(fā)散性思維耍休，是有效圖形思維工具刃永。思維導(dǎo)圖又稱“大腦使用說明書”，運用圖文羊精，調(diào)動大腦斯够，將思維可視化。把主題關(guān)鍵詞與圖像喧锦、顏色等建立記憶鏈接读规。
第二激才，常見的幾種思維導(dǎo)圖類型修械。圓圈圖、樹狀圖叔磷、流程圖阵具、多重流程圖碍遍、氣泡圖、雙重氣泡圖阳液、括號圖等怕敬。并且，每種類型圖都有自己的功能與適用范圍趁舀。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1赖捌、圓圈圖“耄可用于展開聯(lián)想越庇，描述細(xì)節(jié)，定義事物奉狈；
2卤唉、氣泡圖。該圖主要用來突出核心主題仁期，分析解釋事物桑驱，描述事物并產(chǎn)生聯(lián)想；
3跛蛋、雙重氣泡圖熬的。多用來進行事物之間的比較和對照；
4赊级、橋型圖押框。最左邊寫主題，往右邊寫相似的主題或內(nèi)容理逊，用來描述相似關(guān)系橡伞；
5盒揉、流程圖。大方框用來寫主題兑徘，小方框用來寫流程刚盈，用來體現(xiàn)事物發(fā)展和內(nèi)在邏輯；
6挂脑、多重流程圖藕漱。用來體現(xiàn)事物產(chǎn)生的原因；
7最域、括號圖谴分。主要用于分析事物結(jié)構(gòu)；
8镀脂、樹狀圖牺蹄。可以對事物內(nèi)容進行分類薄翅。
第三沙兰，思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的運用。思思老師結(jié)合自己的教學(xué)翘魄，講解了她的課堂實錄與案例鼎天，讓我能夠“理論聯(lián)系實際”地進一步掌握“思維導(dǎo)圖”。同時暑竟，思思老師也講解了“思維導(dǎo)圖”繪制時需要注意的6個原則：1斋射、紙和筆2、中心主題和圖像3但荤、顏色4罗岖、分支和線條5、關(guān)鍵詞語6腹躁、層次與分類桑包。在此基礎(chǔ)上，思思老師也進行了課堂互動纺非，以“春”為主題哑了，繪制一個思維導(dǎo)圖。大家都能把所學(xué)結(jié)合自己的創(chuàng)意烧颖，繪制出獨特創(chuàng)新的設(shè)計作品弱左！為了精益求精，思思老師把這一任務(wù)布置為作業(yè)炕淮。
第四科贬，常見的幾個思維導(dǎo)圖軟件：Kidspiration,MindManager,XMind,幕布等。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以及以前所掌握的知識榜掌，自己也嘗試一下，使用XMind繪制了“春”這幅思維導(dǎo)圖乘综。同樣憎账，針對于自己所教的英語學(xué)科，我選用了人教版初中英語九年級Unit13 We’re trying to save the earth!這節(jié)課卡辰，制作了相對應(yīng)的思維導(dǎo)圖胞皱。
通過對“思維導(dǎo)圖”的學(xué)習(xí)，能夠讓所教課程內(nèi)容變得更直觀九妈，能夠讓學(xué)生通過“思維導(dǎo)圖”來有條理的對所學(xué)內(nèi)容進行闡述反砌。在信息技術(shù)的教學(xué)之路上，我要運用好所學(xué)的技術(shù)和知識使我的教學(xué)變得有“導(dǎo)圖”萌朱，使我的學(xué)生有“思維”宴树，讓我的課堂“不脫離軌道”，使之更加豐富多彩晶疼！
