音樂課教學(xué)方法的篩選因“課”施導(dǎo)茂缚，因“材”施導(dǎo)帽揪。如發(fā)聲練習(xí)采用模仿法;節(jié)奏訓(xùn)練采用游戲法;新歌導(dǎo)入采用故事法硝清、謎語法、談話法;歌曲處理采用對比法转晰、討論法;欣賞教學(xué)采用情境設(shè)置法等芦拿。教師也可以將各種教學(xué)方法優(yōu)化搭配士飒，綜合使用，以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果蔗崎，如教師可以在教學(xué)中時而穿插啟發(fā)式提問酵幕，時而組織氣氛熱烈的討論，時而組織生動活潑的彈缓苛、唱芳撒、跳、拉未桥、敲的表演笔刹，時而進行富有藝術(shù)感染力的范唱、范奏冬耿，等等舌菜，從而喚起學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)《快樂的節(jié)日》亦镶，可以讓學(xué)生談?wù)勥^“六一節(jié)”的感受與過程日月。讓學(xué)生自編舞蹈，來配合這首歌染乌，接近音樂與現(xiàn)實的距離山孔。這些教學(xué)方法的運用將充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)實踐中穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣荷憋。
