今天有家長問我奸披，為什么一道題老師反復講了很多遍昏名，孩子為什么還是不會做？
學生不會做的原因阵面，基本上有三種：
第一轻局，老師在講這道題的時候，學生看似在聽講样刷，其實是在走思仑扑。基于這種情況置鼻，只要有經(jīng)驗的老師镇饮，通過學生的面部表情和神態(tài)就知道學生有沒有在用心聽。所以沃疮，如果因為這個原因盒让，老師反復講了很多遍學生仍然不會的話，那家長就要主動跟老師溝通一下司蔬，看看自己家的孩子存不存在上課走思邑茄，不認真聽講的情況。
第二俊啼，老師講題的時候肺缕，學生也努力的在聽講，但是學生根本就聽不明白老師講的真正意思是什么。每個學生的理解水平不同同木，認知能力也不同浮梢，所以教師在設(shè)計課程講解的時候，是依據(jù)大多數(shù)學生的水平設(shè)計的課程彤路，如果自己的孩子總是反復聽不懂的話秕硝，可以課下主動找老師請教，老師會換一種更簡單洲尊，更易于理解的話語或者方法跟孩子闡明清楚远豺。況且有的數(shù)學題目涉及的知識點比較多，如果之前的知識點基礎(chǔ)沒有打好的話坞嘀，后面的基本也不太好理解躯护。這樣的情況，只有找到老師把之前所欠缺的補回來丽涩。時間是最公正的棺滞，之前沒有把時間用在學習上，之后就要用更多的時間來彌補之前的虧欠矢渊。
第三继准，部分老師是剛畢業(yè)的大學生，對于教學工作沒有經(jīng)驗矮男，不知道該用什么樣的方式方法锰瘸，深入淺出的給學生把題目講解清楚“毫椋或者有的老師只是自己可以解出題目避凝，但是給學生不能完全講述出來。如果是這種情況眨补，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達管削，網(wǎng)絡(luò)資源也特別豐富，很多名師都會把課程上傳到網(wǎng)絡(luò)上撑螺，可以給孩子嘗試一下含思，看看其他老師講解的題目孩子能不能聽懂。
最后甘晤，關(guān)于老師一道題反復講了很多遍含潘，學生依然不會的情況，家長要主動跟孩子溝通一下线婚，看看孩子究竟是哪種原因聽不懂遏弱，只有找到問題的真正原因所在，才能對癥下藥塞弊，從根本上解決問題漱逸。
老師一道題講了很多遍梢莽，為什么學生還是不會？
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