學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要來(lái)源是課堂效率不高,老師不知道標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有做到按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)! (標(biāo)準(zhǔn)指課程標(biāo)準(zhǔn)纫溃，是教材編寫(xiě)韧掩、教師教學(xué)、考試命題疗锐、管理評(píng)價(jià)的唯一依據(jù))
“減負(fù)”即減輕負(fù)擔(dān)滑臊，指減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。
減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及不合理的心理負(fù)擔(dān)減輕的是不合理鬓椭、不必要的負(fù)擔(dān)关划，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)贮折，推進(jìn)核心素養(yǎng)的實(shí)施裤翩，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)脱货。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)岛都，需要付出艱辛的努力。
教師要通過(guò)把握課標(biāo)臼疫、駕馭減負(fù)的同時(shí)要增效，學(xué)生要改變學(xué)教材扣孟，讀懂學(xué)情烫堤、改變教學(xué)方式价卤，學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法，精準(zhǔn)教學(xué)奸笤，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
要想減輕負(fù)擔(dān)還需要多方面努力:
第一训挡，學(xué)校尚镰。加強(qiáng)老師專業(yè)水平系統(tǒng)培訓(xùn)。
第二灭红，家庭,家長(zhǎng)有望子成龍的心情，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重口注，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任寝志。
第三材部，社會(huì)，評(píng)價(jià)一所學(xué)校的質(zhì)量败富，過(guò)去大多數(shù)看升學(xué)率，社會(huì)要給學(xué)蟹医荆空間鹦聪，全面衡量一所學(xué)校账阻。
第四，升學(xué)壓力泽本。學(xué)生負(fù)擔(dān)從小學(xué)到初中淘太、到高中基本呈遞增趨勢(shì)與中國(guó)的考試制度與考后選拔，我國(guó)優(yōu)質(zhì)資源供求有一定關(guān)系等
