? ? ? “ 小改變帶動(dòng)大改變”這句話在焦點(diǎn)中間我們也一直在用。也稱它為“滾雪球效應(yīng)”倒源。就那拿自家孩子來(lái)說(shuō)，這學(xué)期每天堅(jiān)持讀書(shū)打卡纪铺、音樂(lè)打卡相速，由剛開(kāi)始的一元錢的獎(jiǎng)勵(lì)，到現(xiàn)在的讀書(shū)鲜锚、音樂(lè)打卡成了生活中的必需突诬。（每天放學(xué)到家后苫拍，第一件事兒就說(shuō)要先讀書(shū)打卡。）
? ? ? 今天倆孩子的月考成績(jī)出來(lái)了旺隙，倆孩子考的相對(duì)來(lái)說(shuō)都有進(jìn)步绒极，她們回家的路上，還在總結(jié)說(shuō)：“媽媽蔬捷，看來(lái)垄提，多讀書(shū)，真好周拐！不僅豐富了知識(shí)铡俐，成績(jī)也跟著提高了妥粟∩笄穑”真的是焦點(diǎn)的力量無(wú)處不在。焦點(diǎn)既源于生活勾给，又高于生活滩报。
焦點(diǎn)金句復(fù)習(xí)：
1.世界多元，只有不同播急，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)脓钾。在每個(gè)人的世界里，他是對(duì)的桩警。只有自己的容器變大了可训，才能接納這些理念。
2.我們知道的道理和理論很多生真，但要做到知行合一很難沉噩，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是知道到做到的距離，要做到知行合一柱蟀，需要堅(jiān)持，并慢慢地去修煉蚜厉。
3.擴(kuò)大白而非消滅黑长已，關(guān)注什么得到什么，關(guān)注好的昼牛，好的會(huì)越來(lái)越多术瓮，但問(wèn)題依然存在，學(xué)會(huì)與問(wèn)題共存贰健，保持原狀也值得肯定胞四。
4.合作與溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)待孩子要學(xué)會(huì)好好溝通伶椿，否則會(huì)形成對(duì)抗辜伟，溝通時(shí)不要指責(zé)和否定他氓侧，把關(guān)系鬧僵〉冀疲看到他做得好的方面有哪些约巷？把問(wèn)題和人分開(kāi)，人是人旱捧，問(wèn)題是問(wèn)題独郎，人不等于問(wèn)題，更不要因?yàn)閱?wèn)題對(duì)他本人進(jìn)行否定枚赡，或者貼標(biāo)簽氓癌。
5.孩子情緒不好時(shí)，是無(wú)法學(xué)習(xí)的贫橙。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用太極拳中的云手這一招贪婉，先接納他，理解他料皇，相信他的說(shuō)法自有他的道理谓松，他也想讓自己更好〖粒可以告訴他：我不太清楚是什么原因讓你這樣鬼譬，但我相信你一定有自己的道理和難處，你希望我怎么做能幫到你逊脯？家長(zhǎng)不要和孩子對(duì)抗优质，對(duì)抗會(huì)形成雙方的內(nèi)耗，對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有益處军洼。
