如何增加班級(jí)凝聚力？（一）
著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)沽讹，“集體是教育的工具”般卑。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，一個(gè)班集體的品質(zhì)直接決定了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展爽雄。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)學(xué)習(xí)蝠检、生活，所謂“近朱者赤近墨者黑”盲链，而如何建立班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力蝇率，讓全班同學(xué)的心往一處想迟杂，勁往一處使刽沾？面對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀我擔(dān)憂著.......
班級(jí)現(xiàn)狀1：上課的時(shí)候，面對(duì)老師的要求排拷，有的同學(xué)置入罔聞侧漓。常見的現(xiàn)象：開始教寫字了，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道监氢，要想學(xué)生寫好字布蔗，首先必須觀察，只有觀察到位浪腐，才能寫好纵揍。可是议街，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候泽谨，總是有幾個(gè)學(xué)生自作聰明，偷偷地拿著筆開始寫，寫字的占位吧雹，甚至筆順都是錯(cuò)的骨杂。等到有的學(xué)生說(shuō)完生字的注意事項(xiàng)時(shí)，他已經(jīng)把字寫好了雄卷。而且還會(huì)舉手搓蚪，很高興地說(shuō)：“老師，老師丁鹉，我的字寫完了妒潭！”讓你哭笑不得。
對(duì)策：一定要給一年級(jí)的孩子樹立規(guī)矩揣钦。老師沒有讓寫字的時(shí)候杜耙，鉛筆不要拿出來(lái)。沒有讓翻書的時(shí)候拂盯，一定不要翻書佑女。老師要讓所有的孩子都統(tǒng)一形式，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)班級(jí)谈竿，一個(gè)集體团驱，要是有一兩個(gè)孩子老師管不住或者不管，以后空凸，這一兩個(gè)孩子會(huì)影響到更多的同學(xué)嚎花，長(zhǎng)此以往，班級(jí)就會(huì)越來(lái)越亂呀洲。紀(jì)律不好的時(shí)候紊选，老師一定要把紀(jì)律整頓好再上課，寧愿現(xiàn)在慢一點(diǎn)道逗，讓孩子整齊一點(diǎn)兒兵罢。不然，上課老師講滓窍，學(xué)生講或者老師講卖词，學(xué)生不聽，像什么樣子吏夯〈蓑冢“磨刀不誤砍柴工”也是這個(gè)道理。
班級(jí)現(xiàn)狀2：老師在上課的時(shí)候噪生，有時(shí)候會(huì)采取統(tǒng)一口令的形式來(lái)提高學(xué)生的精神裆赵，可是隨著時(shí)間相處越來(lái)越久，很多孩子提不起興趣跺嗽。老師費(fèi)心口舌战授，一遍一遍地重復(fù)：一二三舔庶，只有一兩個(gè)乖巧的孩子，不厭其煩地回答：我坐端陈醒。這讓我感到深深的無(wú)力惕橙，繼續(xù)說(shuō)，大部分孩子的精力仍然不能集中钉跷，跟著反復(fù)誦讀的弥鹦，只是幾個(gè)一直相隨的孩子。
對(duì)策：一年級(jí)的孩子本來(lái)注意力就不怎么集中爷辙，加上在家里集萬(wàn)千寵愛在一身彬坏。你越吼他，他越怕你膝晾，越不聽話栓始。以暴制暴，只會(huì)讓事情變得越來(lái)越槽糕血当。在抖音幻赚、微信等app上找一些合適一年級(jí)孩子的課中操苹熏，整頓紀(jì)律的時(shí)候硫朦，全班同學(xué)給著視頻動(dòng)一動(dòng)埠况，效果一定比老師干巴巴地吼：“一二三腊状，我坐端”要好。
癥狀3：前段時(shí)間突想，我一直引以為豪的就是孩子們的晨誦和午讀凤壁，因?yàn)榘才帕藢Ｈ素?fù)責(zé)熄阻。后來(lái)滋戳，時(shí)間久了钻蔑，總有孩子記不住到底哪天是哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，長(zhǎng)久下去奸鸯，班級(jí)出現(xiàn)無(wú)人管的想象咪笑。
對(duì)策：老師制定安排表出來(lái)，同時(shí)人員的更歡不能頻繁府喳。一年級(jí)的孩子年齡小蒲肋，經(jīng)常換人蘑拯，孩子記不住钝满，老師也記不住。好辦法是：制定安排表申窘，晨誦和午讀弯蚜，只要領(lǐng)讀人員沒有大的問(wèn)題，如剃法，經(jīng)常遲到碎捺，讀音不準(zhǔn)，利用職務(wù)之便和其他被管理的同學(xué)打鬧，都不要經(jīng)常換人收厨。
