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? ? “愛”是陶行知先生甘愿為了教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的不竭動(dòng)力瘪弓，“愛”是陶行知先生甘愿為了一切幼兒辛勤耕耘的堅(jiān)實(shí)砥柱，“愛”是陶行知先生甘愿為了中國(guó)學(xué)校砥礪前行的強(qiáng)大源泉禽最∠偾樱“無愛無教育”在無數(shù)個(gè)平凡的教育教學(xué)的日子里袱饭，我們要踐行陶行知先生的教育信念，用愛滋潤(rùn)幼兒的心靈呛占，用愛溫暖幼兒的生活虑乖。

? 我相信師愛不是一個(gè)空洞的詞匯，而是有層次的晾虑、有溫度的疹味。師愛最基本的層次在我理解為：讓幼兒感受到與我在一起是安全的、溫暖的帜篇。我們要從生活的細(xì)微處糙捺，用無微不至的關(guān)懷去關(guān)心愛護(hù)幼兒。剛?cè)雸@的小班幼兒大部分都有入園焦慮癥笙隙，讓我仍然能夠記憶猶新的是一個(gè)叫熙熙的女孩洪灯。她在剛?cè)雸@的時(shí)候，可是我們小班組遠(yuǎn)近聞名的愛哭大王竟痰。每每看到路過的老師签钩、食堂奶奶、保安叔叔坏快，都會(huì)拿起胸卡里的相片對(duì)他們說：“這是我的媽媽铅檩，你能帶我去找媽媽嗎？”她的哭聲就像一個(gè)馬達(dá)一樣可以一天不停歇地持續(xù)回響莽鸿。我們都很擔(dān)心她不能適應(yīng)集體生活昧旨，對(duì)她給予了更多的關(guān)注。慢慢引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)幼兒園里很多可以一起游戲的好伙伴祥得，但熙熙還是愁眉苦臉的臼予，我們就鼓勵(lì)她嘗試新事物。在一日生活中啃沪，我們開展了許多貼近生活的活動(dòng)粘拾，比如《好吃的餃子》，鼓勵(lì)幼兒大膽用面團(tuán)嘗試自己捏餃子创千。熙熙第一次做的翡翠水餃就成功了缰雇，造型做得非常好。她在我們的鼓勵(lì)下體會(huì)到了成功的喜悅追驴，我們也抓住這個(gè)教育契機(jī)械哟，讓她慢慢融入幼兒園的活動(dòng)中來。在進(jìn)餐期間殿雪，她第一次自己吃完飯暇咆，迫不及待地拿給我們看。正是因?yàn)橥ㄟ^我們一步步地鼓勵(lì)，熙熙也愿意和我們交談了爸业。我相信我們一定可以用無微不至的愛讓熙熙感受到了小四班大家庭的溫暖其骄。雖然她的脖子里還掛著胸牌，還是會(huì)時(shí)不時(shí)地看看媽媽的相片扯旷，但是我相信如果她也感受到了其他小朋友的愛意拯爽，會(huì)更加拉近她與班集體的距離。于是我們開展更多有關(guān)好朋友的活動(dòng)钧忽，于是我們開展了好朋友零食分享會(huì)和好朋友玩具分享會(huì)毯炮，漸漸地過了一個(gè)學(xué)期，我們愛哭的熙熙不哭了耸黑，變成了愛笑的熙熙桃煎，每天早上到教室里都會(huì)用甜甜的微笑與我們老師打招呼。這個(gè)微笑是對(duì)我們的肯定大刊，他信任我們和她媽媽是一樣的备禀，怎么一樣呢？一樣地會(huì)用自己的耐心和細(xì)心無微不至地關(guān)懷她奈揍。

? 其次，我相信除了對(duì)幼兒無微不至的關(guān)懷赋续，還應(yīng)尊重每一位幼兒的想法男翰，給予他們更多成長(zhǎng)的空間。我們班有位昕昕平時(shí)就是一位不受拘束的小朋友纽乱。我們讓他坐著蛾绎，他就是要站著，我們讓他不要亂跑鸦列，他就是要亂跑租冠。他把我們看作束縛他奔向自由的鎖鏈，努力地想要逃離我們薯嗤。后來我們懂得好動(dòng)是兒童的天性顽爹，我們應(yīng)該要尊重他們的想法，但是還應(yīng)把握好這個(gè)度骆姐。后來我們跟昕昕說镜粤，你可以去自由活動(dòng)，但一定要聽到老師說：“現(xiàn)在可以自由活動(dòng)啦.”才能去我們小四班門口的操場(chǎng)上奔跑玻褪。老師還會(huì)擔(dān)心你會(huì)出汗著涼肉渴，所以你每過一會(huì)，或者聽到老師叫你名字就要回來哦带射，不然著涼了可不能繼續(xù)玩啦同规。所以如果我們老師化作一條牢牢束縛自由的鎖鏈，孩子只會(huì)想掙脫我們。我們應(yīng)該要像放風(fēng)箏一樣券勺，尊重他們的想法绪钥，讓他們?nèi)缤L(fēng)箏一樣飛上自己喜愛的藍(lán)天，但又有一根連接我們之間的細(xì)線牢牢握在手里朱灿。師愛有度昧识，尊重幼兒的想法的同時(shí)又要把握好這個(gè)度。

? 最后盗扒，也是最高層次的師愛跪楞，我想一定是在精神靈魂上讓幼兒產(chǎn)生共振。當(dāng)我們用愛溫暖孩子的時(shí)候侣灶，孩子們也會(huì)同樣用愛溫暖他人甸祭。近日我們班上來了一位“隨班就讀”的幼兒小瑜，小瑜她智力發(fā)育有點(diǎn)遲緩褥影，語言交流有輕微障礙池户。我們?cè)谄饺盏南嗵幚铮l(fā)現(xiàn)她對(duì)于我們提出的問題凡怎，幾乎沒有任何回應(yīng)校焦，我們就會(huì)耐心地跟她多說幾遍，直到她稍有點(diǎn)頭回應(yīng)统倒。每日進(jìn)餐時(shí)寨典，因?yàn)槭亲灾饔貌停覀兌紩?huì)手把手教她如何使用飯勺乘菜乘湯房匆，同時(shí)也會(huì)默默關(guān)注她有沒有用完餐耸成。午睡時(shí)，都會(huì)幫她脫衣脫鞋浴鸿，她也慢慢地愿意散步的時(shí)候主動(dòng)牽起我們老師的手井氢，早上入園時(shí)，也會(huì)走到身后站一會(huì)岳链。每每看到這些我們也會(huì)很欣慰花竞，但隨后出現(xiàn)的事情更加令我們感受到“愛”的力量是會(huì)感染每一個(gè)人的。上下樓梯時(shí)掸哑，因?yàn)榻處熑藬?shù)有限左胞，有的時(shí)候不能照顧到小瑜，班上一些個(gè)子高的幼兒就會(huì)主動(dòng)牽起小瑜的小手一步一步地帶她下樓举户。當(dāng)戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)烤宙，也會(huì)有幼兒主動(dòng)為小瑜送上水杯，并且親切地喊到：“小妹妹來喝點(diǎn)水俭嘁√烧恚”午睡時(shí)，也會(huì)有幼兒幫助小瑜穿脫衣物，蓋好被子拐云“罩恚或許幼兒的世界是純真無邪的，他們并不感受到小瑜的異樣叉瘩，只是把她當(dāng)做“小妹妹”來照顧膳帕。但我相信一定是在充滿愛的環(huán)境下，才會(huì)產(chǎn)生這種共情薇缅，讓幼兒與我們?cè)陟`魂上產(chǎn)生共振危彩。

“”當(dāng)我站在三十三瓣花瓣中央，周圍蕩漾著純潔而鮮活的芬芳泳桦，我在這幸福面前汤徽，感受著職業(yè)的榮光；當(dāng)我站在三十三瓣花瓣中央灸撰，心里鐫刻著濃烈而又光明的希望谒府，在這孩子的成長(zhǎng)前，讓每一朵希望之花綻放浮毯⊥暌撸”在教育教學(xué)中，踐行陶行知先生的“愛滿天下”的思想债蓝，用我有溫度的壳鹤、有層次的師愛來關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒惦蚊，與幼兒產(chǎn)生靈魂的共振，鼓舞幼兒每一個(gè)瞬間讯嫂，讓每一個(gè)幼兒在我潛移默化地影響下蹦锋，書寫自己輝煌的人生。