“其為人也孝弟褐荷，而好犯上者敷扫，鮮矣；不好犯上而好作亂者诚卸，未之有也葵第。君子務(wù)本，本立而道生合溺。孝弟也者卒密，其為仁之本與！”怎么來(lái)理解“仁”棠赛？可以從“孝弟”入手哮奇。孝弟不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是一種促進(jìn)社會(huì)和諧與個(gè)人品德提升的重要途徑睛约。
從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看鼎俘，孝弟是對(duì)父母和兄弟姐妹的關(guān)愛(ài)與尊重。這不局限于家庭辩涝，可以推廣社會(huì)關(guān)系中贸伐。一個(gè)人如果能夠做到孝敬父母、尊重兄弟姐妹怔揩，在社會(huì)中也會(huì)尊重他人捉邢，形成良好的人際關(guān)系。在社會(huì)和諧方面商膊，孝弟對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要作用伏伐。儒家思想認(rèn)為，家庭的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)晕拆。一個(gè)人如果能夠在家庭中做到孝敬父母藐翎、尊重兄弟姐妹，那么他在社會(huì)中也會(huì)更加尊重上級(jí)和同事，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚吝镣。這種由家庭到社會(huì)的推廣赚导，有助于構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)生尊敬師長(zhǎng)赤惊，團(tuán)結(jié)同學(xué)是“孝弟”在校園里表現(xiàn)，可以納入“溫凰锡、良未舟、?、儉掂为、讓”的品德培養(yǎng)之中裕膀。中華傳統(tǒng)美德故事、現(xiàn)代典型案例都可以作為學(xué)生品德教育材料勇哗，讓德育鮮活起來(lái)昼扛。
