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教育心理學有一個重要概念叫建構主義。大學本科學過倍阐、備考時讀過背過，背了又忘逗威，忘了又背......一直沒有將這個概念真正內化峰搪。這次讀研遇到的教育心理學教授，他不再是傳統(tǒng)的教學模式凯旭，而是通過大量的故事概耻、具體事例來解釋一些抽象的概念。特別是對“建構主義”這個概念的解釋罐呼，讓我印象深刻咐蚯。
他講了一個魚牛圖的故事。
魚和青蛙都是在池塘里長大的朋友弄贿。青蛙長大后離開小池塘春锋，去見識外面的世界。有一天差凹，青蛙回到池塘期奔，魚兒問青蛙：“青蛙大哥，你在外面看到了什么危尿？”青蛙說：“外面的世界有許多新奇有趣的事物呐萌。比如說牛吧，它是一個龐然大物谊娇，愛吃草肺孤、頭上長著一對角、身上長著花斑和四條腿……”于是济欢，魚依照青蛙的描述立刻在腦海里形成了它所理解牛的樣子赠堵。（如上圖）
聽了這樣的解釋，對于“建構主義”這個概念我再也不會忘記了法褥。通過故事的方式茫叭，抽象難懂的概念都變得如此通俗易懂了，故事的力量真的不容小覷半等！
