知乎網(wǎng)友@仰望的海星 發(fā)文注盈，兒子被同學(xué)掀裙子了晃危，怎么辦！？
@仰望的海星 描述僚饭，兒子突然想穿裙子震叮，他覺(jué)得應(yīng)該尊重兒子的決定。
他提醒孩子鳍鸵，穿裙子去學(xué)形辏可能會(huì)面對(duì)嘲笑和奇怪的眼光，孩子表示無(wú)所謂偿乖。孩子開(kāi)開(kāi)心心地穿裙子去學(xué)校击罪，回家卻很傷心。
他被班主任訓(xùn)斥贪薪，不能穿奇裝異服媳禁，以后別穿裙子。
被同學(xué)們圍觀画切，“你穿裙子就像大樹(shù)長(zhǎng)了尾巴”竣稽。
有男生掀他的裙子，男孩很生氣霍弹，跟他們打了起來(lái)丧枪。老師只是批評(píng)了那幾個(gè)男生幾句，沒(méi)有追究庞萍。
道德與法制課拧烦，道法老師用一節(jié)課的時(shí)間批評(píng)男孩穿裙子的行為《奂疲“男孩要有男孩的樣子恋博，不能做標(biāo)新立異的事情……”
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看到這篇文章的時(shí)候，作為一個(gè)媽媽私恬，我心里有點(diǎn)不舒服债沮。
男孩的傷心，固然跟環(huán)境的不包容有關(guān)本鸣，但跟父母也有脫不開(kāi)的干系疫衩。
01 沒(méi)有底線的尊重，是放縱
男孩想穿裙子荣德，這的確是他自己的選擇闷煤。
從道理上講，父母應(yīng)該尊重孩子的選擇涮瞻，但尊重是要有底線的鲤拿。
孩子想玩游戲，不想做作業(yè)署咽，我們要尊重孩子的選擇嗎近顷？
孩子在公共場(chǎng)合大吵大鬧，又跑又跳，我們也要讓孩子釋放天性嗎窒升？
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李玫瑾在講座中講過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例：16歲的男孩缀遍，要求父親給他買最新款的手機(jī)。父親說(shuō)當(dāng)下沒(méi)那么多錢饱须，拒絕了孩子的要求瑟由，結(jié)果男孩把父親捅成重傷。
男孩的父母冤寿，在他很小的時(shí)候離婚了歹苦，男孩跟著父親生活。父親可能覺(jué)得破碎的家庭對(duì)孩子有所虧欠督怜，對(duì)孩子格外的溺愛(ài)殴瘦。
孩子想要什么，想做什么号杠，父親都會(huì)答應(yīng)蚪腋，即使孩子在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)，父親也沒(méi)有責(zé)怪過(guò)他姨蟋。
父親對(duì)孩子無(wú)底線的尊重和順從屉凯，卻換來(lái)自己的重傷，和孩子的牢獄之災(zāi)眼溶。
尊重孩子要有底線悠砚，這個(gè)底線，是不挑戰(zhàn)公序良俗堂飞，不違背倫理道德圃泡，不冒天下之大不韙尝丐，保護(hù)自己和別人不受傷害趋艘。
孩子不想學(xué)習(xí)，只想游戲铝噩，是在傷害自己衡蚂，應(yīng)該被引導(dǎo)，不應(yīng)該被尊重骏庸。
孩子在公共場(chǎng)所大喊大叫毛甲，追跑打鬧，是在擾亂公共秩序敞恋，給他人帶來(lái)困擾丽啡，應(yīng)該被制止谋右，不應(yīng)該被尊重硬猫。
如果明知山有虎，明知孩子還面對(duì)的是狂風(fēng)暴雨，還尊重孩子的選擇啸蜜，那就是傷害坑雅。
沒(méi)有底線的尊重，就是放縱衬横。
02 讓孩子獨(dú)自承受壓力裹粤，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
每個(gè)人都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。但問(wèn)題是蜂林，孩子真的能準(zhǔn)確估量出自己的選擇遥诉，會(huì)有什么后果嗎？
我特別喜歡一個(gè)高贊答主的比喻噪叙。
你會(huì)把孩子丟到狼群里嗎矮锈？答案肯定是不會(huì)。
但如果進(jìn)狼群之前你告訴孩子睁蕾，狼群很危險(xiǎn)苞笨，孩子說(shuō)他不怕，你還會(huì)把他丟進(jìn)去嗎子眶？
答案依然是不會(huì)瀑凝。因?yàn)楹⒆痈揪筒恢溃媾R的是什么危險(xiǎn)臭杰。
父母不會(huì)把孩子扔進(jìn)狼群粤咪，卻經(jīng)常讓孩子獨(dú)自承受他不該承受的壓力。
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我想起央視紀(jì)錄片《鏡子》里渴杆，那個(gè)14歲的“問(wèn)題”少年澤清射窒。
澤清出生在一個(gè)高知家庭，外公外婆都是大學(xué)教授将塑，父母也都是大學(xué)本科畢業(yè)脉顿，有很體面的工作。
澤清在很小的時(shí)候点寥，家人經(jīng)常告訴他艾疟，你一定要好好學(xué)習(xí)，要不然就考不上好大學(xué)敢辩，找不到好工作蔽莱，掙不到錢。
澤清家人的這一番話戚长，是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的壓力盗冷。
只是，家長(zhǎng)把這份他們自己都無(wú)從化解的壓力同廉，原封不動(dòng)地傳達(dá)給十來(lái)歲的孩子仪糖，孩子又如何承受呢柑司？
澤清選擇了逃避，他干脆不上學(xué)锅劝，整天把自己關(guān)在房間里玩游戲攒驰。社會(huì)壓力這么大，還不如把自己困在虛擬游戲里故爵。
讓孩子過(guò)早面對(duì)他不能承受的壓力，他只能用自己稚嫩的方式排解诬垂。但孩子的力量太弱小了劲室，弱小到他只能傷害自己。
如果澤清的家人结窘，能暖心地對(duì)澤清說(shuō)痹籍，‘你只管努力，考不好也沒(méi)關(guān)系晦鞋，我們都會(huì)支持你”蹲缠，澤清也不會(huì)把自己困在網(wǎng)癮里。
所以悠垛，父母要成為壓力的過(guò)濾器线定，幫孩子過(guò)濾掉他無(wú)法承受的壓力。而不是把壓力都給孩子确买，讓孩子獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨斤讥。
03 孩子需要自由，更需要“枷鎖”
很多父母湾趾，對(duì)給孩子的愛(ài)和自由有很大的誤解芭商，似乎遵從孩子的內(nèi)心，滿足孩子的心愿搀缠，就是愛(ài)和自由铛楣。
盧梭說(shuō)過(guò)，人生而自由艺普，卻又無(wú)往不在枷鎖之中簸州。親子關(guān)系里的自由，也應(yīng)該有它的“枷鎖”歧譬。
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我想起電影《寵愛(ài)》里的一個(gè)片段岸浑。
吳磊扮演的盲人陳樂(lè)云，曾經(jīng)是一名擊劍選手瑰步，因?yàn)橐馔怆p目失明矢洲。當(dāng)半路出家的導(dǎo)盲犬小扎，帶著陳樂(lè)云第一次出門時(shí)缩焦，媽媽心里充滿了忐忑读虏。
陳樂(lè)云想自己出門责静，他想證明自己可以，但媽媽又對(duì)他獨(dú)自出門擔(dān)憂不已掘譬。
是給他自由泰演，放任可能的危險(xiǎn)呻拌，還是寸步不離地保護(hù)葱轩，讓他充滿挫敗感？
媽媽給了他自由藐握，只是她給這自由套上了“枷鎖”靴拱。
媽媽悄悄跟在陳樂(lè)云身后，在過(guò)斑馬線人來(lái)人往的時(shí)候猾普，在可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候袜炕，媽媽會(huì)舉起她手中的白T恤：他一次出門，他想要獨(dú)立初家！
媽媽守護(hù)了陳樂(lè)云的安全偎窘，又成全了他的自由，這就是愛(ài)的“枷鎖”溜在。
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在現(xiàn)實(shí)生活中陌知，孩子享受到的自由，都應(yīng)該是有“枷鎖”的掖肋。“枷鎖”之內(nèi)仆葡，是父母構(gòu)建的安全區(qū)域，他可以隨意奔跑志笼，自由如風(fēng)沿盅。
但“枷鎖”之外，孩子還是要受到束縛纫溃，有所為有所不為腰涧。
孩子總有些奇思妙想，有不切合實(shí)際紊浩，不符合社會(huì)觀念的“叛逆”之舉南窗。
父母要做的，是在孩子沒(méi)有獨(dú)立判斷能力時(shí)郎楼，幫他解決問(wèn)題万伤，給他構(gòu)建安全區(qū)域。
過(guò)早地把孩子扔到殘忍的狼群里呜袁，就算狼群錯(cuò)得離譜敌买，受世人唾棄，孩子受到的傷害也是不可逆的阶界。
為孩子擋風(fēng)遮雨虹钮，是父母的職責(zé)聋庵。
等孩子已經(jīng)不再是孩子，等他足夠強(qiáng)大芙粱，父母再退出祭玉，孩子才能始終用成人的智慧和力量對(duì)抗風(fēng)雨。
