（一）
昨天晚上君珠，坐在書(shū)桌前，從八點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)社群讀書(shū)的打卡作業(yè)娇斑。作業(yè)要求用150字來(lái)回答老師布置的6個(gè)思考題策添。思考題是考察一周的讀書(shū)篇目的理解程度。包含自己對(duì)一個(gè)主題毫缆、觀點(diǎn)的看法想法唯竹。
本以為這周讀書(shū)投入了大部分精力時(shí)間，在認(rèn)真讀苦丁，反復(fù)看浸颓，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)想到完成作業(yè)的時(shí)間估算大大超過(guò)了我的想象旺拉，踩點(diǎn)打卡产上，還有兩題沒(méi)有完成（要求3個(gè)以上即可），沒(méi)有完成自己設(shè)想的6個(gè)題都打卡的小目標(biāo)蛾狗。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中晋涣，感覺(jué)自己不能用精煉的語(yǔ)言把觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，無(wú)法做到150字沉桌。
對(duì)自己寫(xiě)出來(lái)的東西也很不滿意谢鹊，改了一次又一次，拖延到12點(diǎn)才交稿發(fā)出去留凭。
雖然發(fā)出了佃扼，但沒(méi)有往常交作業(yè)的興奮感，心里并不快樂(lè)蔼夜，還有點(diǎn)沮喪兼耀。
今天早上又翻出來(lái)重新看這些筆記，其實(shí)已經(jīng)說(shuō)出了自己的認(rèn)識(shí)求冷，是自己當(dāng)下的真實(shí)水平翠订。
如何提升讀書(shū)效率呢？
（二）
從方法上找原因
昨天無(wú)法用精煉的語(yǔ)言遵倦，用150個(gè)字來(lái)總結(jié)主題的原因，應(yīng)該是在平時(shí)的閱讀中官撼，忽視了主動(dòng)歸納和提煉的練習(xí)梧躺。
有進(jìn)步的是開(kāi)始關(guān)注作者是怎么說(shuō)的，分析了結(jié)構(gòu)。但需要提升一個(gè)閱讀層次掠哥。加強(qiáng)對(duì)主題的提煉巩踏，即用一句話提煉練習(xí)。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)续搀，不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出書(shū)上的觀點(diǎn)塞琼。也就是在做平日的思考題時(shí)，抄書(shū)里的答案多禁舷，用自己的語(yǔ)言總結(jié)歸納的少彪杉。
以后，在看一篇文章的時(shí)候牵咙，知道了文中的觀點(diǎn)派近，一是牢記，二是用自己的話進(jìn)行翻譯洁桌，加深理解渴丸。
從態(tài)度上找原因
從前7篇的作業(yè)題完成情況可以看出，自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中走馬觀花的態(tài)度依然存在另凌。
只做了必做的谱轨，忽視了應(yīng)該做的。只是被動(dòng)完成吠谢，回避了主動(dòng)思考和實(shí)踐演練土童。
在本周的學(xué)習(xí)中，在以后的讀書(shū)中囊卜，要按照兩個(gè)思路去練習(xí)娜扇。
第一
這篇文章的中心思想是什么？作者是怎么具體描寫(xiě)的栅组？
第二
如果是我雀瓢，我會(huì)怎么說(shuō)？
用自己的話把觀點(diǎn)再總結(jié)歸納一遍玉掸。
第三
作者傳遞了一種什么樣的態(tài)度刃麸、情感和價(jià)值觀？
是不是我認(rèn)可的司浪，對(duì)我生活有用嗎泊业？
如果我認(rèn)可，有用啊易，在生活中堅(jiān)決執(zhí)行吁伺。
書(shū)是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的倉(cāng)庫(kù)。人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)被記錄下來(lái)租谈，任何人都可以自由檢取篮奄。幫助人們少走彎路捆愁，擴(kuò)大視野，提升認(rèn)知窟却，改善生活昼丑。
知識(shí)的掌握不僅僅是看到了，而且要在實(shí)際中去做夸赫，把他人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)菩帝，隨手可以化，即在實(shí)際生活中去做茬腿，才是真正的讀書(shū)呼奢。
假讀書(shū)要不得。
